四、确立目标说核心

　　借助拼音正确朗读课文中的儿歌，在读文中理解本课的生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”表示的是星星的数量；能读准十个一类生字的字音，并会正确、比较规范地在田格中书写“一、二、三、七、十”，在练习书写中掌握从左到右、从上到下的书写规则；感受识字的乐趣，学习识字的方法，逐渐提高语言能力，热爱我们祖国的语言文字。

　　教学重点：

　　借助韵文和拼音识字，以及规范写字。

　　教学难点：

　　能够依照田字格里的范字把字写端正。

　　五、依据目标说思路

　　为了更好的实施本课的教学目标，突出重点，突破难点，本课书的教学我计划用两课时完成。第一课时初读课文，感知拼音为汉字服务的工具性，能读准生字字音，学习3个基本笔画“横、竖、竖弯钩”，正确、规范书写“一、二、三、七、十”这五个生字。在学习过程中，培养学生的识字的兴趣，良好的写字习惯，并提高学生的表达能力。第二课时再读课文，巩固已学新笔画和生字，继续学习6个新笔画“横折、撇、竖弯、点、捺、横折弯钩”，正确、规范书写“四、五、六、八、九”这五个生字，学习本课认读字的读音，系统复习本课学习的9个新笔画和10个生字，培养学生的识字能力，良好的写字习惯，激发学生主动识字的兴趣。

　　在本次《数星星》一课第一课时的教学设计中，我主要想体现以下几个板块的内容。

　　1、尊重学生认知基础。以拼音带生字，充分运用好拼音这一工具性语文，帮助孩子识字。

　　2、教给学生学习方法。在读文中识字，在游戏中识字，在书写时学习书写规则，在观察中比较字形，在观察中感知字的整体特点。

　　3、培养学生语文素养。读文中培养语感，游戏中练习表达，复习巩固中发挥想像，发展语言。

　　六、遵循思路说过程

　　1、温故知新，准备识字。

　　本教学环节中，我设计的是复习本课生字涉及到的声母和韵母。大部分学生的学习基础是拼音，所以新课伊始我以拼音导入，让孩子感受到汉字的学习其实和我们并不遥远，因为拼音的学习已经为我们学习汉字架起了一座桥梁。同时拼音的复习，又为后面顺利拼读字音打下了基础，读对的拼音卡片贴在黑板右侧，又为后面的游戏环节做好了铺垫。