1、老师这里也有很多书，老师想请小朋友帮老师把书放回书架上。（认识上、中、下的位置）（上层？给爸爸；中间？妈妈用；我的书？在下面）

　　2、丁丁还有一个好习惯，是什么好习惯呢？你能在儿歌中找到丁丁的好习惯读给老师听一听吗？我们再来看看之前冬冬交给我们的金钥匙。（出示课件）（大家都要像丁丁一样，养成每天都看书的好习惯。）

　　3、儿歌里告诉了我们丁丁的书架上放了好多书，而丁丁还有一个好习惯，如果你是丁丁，你能不能按照课文，自豪地介绍介绍书架？请小朋友们在四人小组中练习读一读待会儿老师请小朋友当一当丁丁。（抽读，男女分读）

　　4、现在你能不能不看书，背一背儿歌，为我们介绍介绍丁丁的书架和丁丁的好习惯？（抽背，大组赛）

　　五、学写生字：

　　词宝宝今天和小朋友们一起参观了丁丁的书架，它们也累了，我们一起叫他们的名字送他们回家吧！

　　我们的字宝宝很喜欢小朋友们，要和大家做游戏。在做游戏之前它们要考考小朋友们还记不记得它们，请小朋友们读一读它们的名字（三遍，游戏：猜字）

　　今天，生字宝宝和小朋友们玩得很开心，它们都高兴得回家了。但是有一个生字宝宝却找不到回家的路了，（出示“用”）它是谁？小朋友们愿意帮助它吗？

　　写“用”字时笔顺应该是什么样子的呢？（看视频）和老师一起来书空。

　　请细心的小朋友找一找用字的关键笔画在哪里？

　　在书上描一描，和老师一起在田格本上写一个“用”（师巡视，找问题）

　　再观察，你觉得这个用字，怎么样才写得漂亮？（观察，再写三个用，师找写得漂亮的，展示）

　　总结：书是我们的好朋友，我们也要像丁丁一样每天都要看看书，但是看完以后，一定要把书整理好，送回它的家——小书架，能做到吗？

　　六、教学目标：

　　1.认识6个生字，学写一个生字。

　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.认识“上，中，下”的位置。

　　4.引导学生采用拼读法，听读法识字。

　　七、教学重点：

　　1.认识6个生字，学写一个生字。

　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　八、教学难点：

　　1.认识6个生字，学写一个生字。

　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。