⑷学生书空笔顺。

　　⑸学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

　　（二）学习“p”的音形：

　　１、出示“p”的图：

　　⑴学生提问：图上的小朋友在干什么？

　　⑵学生试读字母“p”。

　　⑶讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。

　　⑷教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。

　　⑸学生随读体会发音要领。

　　⑹发纸条，试验比较，区别发音。

　　⑺指名读。

　　２、学习“p”的形：

　　⑴学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？

　　⑵谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？

　　右上半圆“p p p”。

　　端起脸盆把水泼“p p p”。

　　路灯“p”。

　　３、指导书写“p”：

　　⑴认识基础笔画：下竖。

　　⑵请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？

　　⑶学生独立书写一个。

　　⑷教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示：

　　你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

　　⑸学生结合书中的范字进行对照比较，修改！

　　⑹学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。

　　（三）学习“m”的音形：