让学生以自己喜欢的方式自读课文，可以自找学习伙伴。

　　2，理解词语朗读：

　　这篇韵文用不少叠词，朗读时，可先读好有修饰的词语："闪闪的星星"等，进而读好诗句，读好韵文，可让学生一边读一边想象韵文描绘的画面。

　　3，指导朗读：

　　低年级学生容易唱读，我将指导学生根据自己的感悟，读出顿挫舒缓的节奏。我的深情投入，热情洋溢，学生就能以情悟情，真正受到熏陶和感染。

　　4，配乐朗读课文，相互进行评价。

　　【设计意图】本环节的教学，从学生的认知规律出发，不断强化知识，对信息进行加工处理，变成自己的知识经验。

　　第三步：练习。

　　填空：

　　弯弯的（ ） 闪闪的（ ） （ ）的船 （ ）的天

　　弯弯的月亮像______　　蓝蓝的天空像______

　　闪闪的星星像______　　________像_________

　　通过把句子补充完整，发挥学生的想象，学习打比方的说法。本题采用小组讨论，全班交流的形式进行，鼓励和肯定合理的想象，鼓励与别的同学想的说的不一样。题后我还会给出形象鲜明的事物，让学生自由想象，用"像"说话。

　　【设计意图】学生动眼观察、动脑思考、动口总结，调动学生的各种感观进行学习，培养了学生的发散性思维。

　　第四步：背诵表演（媒体链接）

　　甜美的歌曲，美丽的画面，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，轻声哼唱《小小的船》这首歌， 更好的表达诗的意境。

　　【设计意图】激发学习兴趣，让学生学有所得，感受生活的美。

　　第五步：拓展延伸。

　　假如你是飞行员，驾驶着宇宙飞船飞上太空，你会看到什么呢？请同学们慢慢地闭上眼，想着想着，你是不是已经飞上蓝天，看，蓝蓝的天空星星一闪一闪，在向我们眨眼睛。把你们想到的，说出来，画下来，和同学们一起分享。

　　【设计意图】不失时机地总结和拓展知识，也拓展学生的思维，强调了新课标中"学生在学习过程中产生体验，感受，情感",使教师成为学生学习与成长的引路人。

　　第四模块：板书设计

　　看——读——说——诵——想

　　【设计意图】板书是本节课的学习线索，加上课件的不断引导，使得学生在学习过程中方向明确。

　　以上就是我说课的内容，谢谢大家！