一、导入

　　师：小朋友，今天是我第一次来给大家上课。瞧，我都给你们带来了什么？

　　课件出示

　　师：你都看到了什么？ （学生回答）

　　师：是呀，荷花、落叶、桃花、雪花它们都是四季的信使，现在，就让我们在它们的指引下走进四季，去聆听四季的声音，去欣赏四季的美景。闭上眼睛，听它们来了！

　　二、初读课文，整体感知 师配乐朗诵

　　师：从大家的小脸上，老师看出你们都被这四季的美景打动了，那么四季的景色到底是什么样呢？就让我们打开书本翻到166页，去亲自感受一下，读时老师有两个要求：

　　1、自己读

　　2、遇到难读的多读几遍直到正确、流利为止，开始吧！ （学生一次自由读课文）

　　2、四季姑娘悄悄走来，瞧！它都留下了什么样的礼物给我们？谁来读读？

　　（出示生字）

　　四季姑娘悄悄走过，把我们的拼音宝宝也带走了，这下你还会吗？ （去拼音读读）

　　3、四季姑娘，不仅给我们留下了可爱的礼物(指黑板)，还带来了美妙的歌儿！

　　师：春天什么唱起了歌儿？ （生：溪水唱起了歌儿。）

　　师：夏天什么唱起了歌儿？ （生：金蝉唱起了歌儿。）

　　师：秋天什么唱起了歌儿？ （生：落叶唱起了歌儿。）

　　师：冬天什么唱起了歌儿？ （生：雪花唱起了歌儿。）

　　师：多好听的歌儿，让我们也来唱一唱吧！

　　师：溪水在唱？ 课件出示节奏型及声音文本1 师:谁来试试!

　　（生：回答）

　　师：多好听。看!春天来了，融化的冰水把小溪弄醒了，听小溪在唱，师范读，配手势， （跟着丁冬、丁冬„„ ）

　　师：那枝头的金蝉又在怎样唱歌呢？点击出示节奏型及声音文本2谁来？ （生：指名模仿金蝉的声音随机指导） （模仿不好）

　　师：像吗？怎么改？ （生：把“知”字拉长点）

　　师：不错（模仿好了），真是一只聪明金蝉！大家也像他这样，预备起——（手势示意）！多么可爱的知了们呀！

　　师：北风又在怎样唱？（点击出示节奏型及声音文本3）

　　（ 生：大家一起来学学。（做动作表演）师做推的手势“呼——呼——”）