一、复习生字：

　　１、认读生字，给生字找朋友。（可以采取开火车的方式）

　　宽（宽大） 虾（小虾） 脚（洗脚）

　　捡（捡东西） 贝（宝贝） 壳（贝壳）

　　原（草原） 奔（奔跑） 密（秘密）

　　匹（一匹马） 市（城市） 楼（楼房）

　　２、把你准备的生字卡片拿出来，把你生字卡片上的字念给你的同学听。（鼓励学生互相帮助，互相合作，让一组的成员每个人都会读。）

　　二、看看谁最棒：

　　１、你最喜欢课文中谁的家乡，你能把这个段落背下来吗？看看谁背得好。

　　２、把上节课画过的画拿出来，请你来当解说员，把你的家乡介绍给大家，画得漂亮的，说得好的，请你写下来，老师把它装订成一本书，书名叫做《美丽的家乡》，我们把这本书拿给校长、老师、还有你们的爸爸妈妈们看，他们一定会竖起大拇指，骄傲地说：“瞧，我们的小朋友也会写书了。”

　　三、完成“读读说说”的练习：

　　他画的海那么蓝，那么宽。

　　他画的平原那么平坦，那么宽广。

　　„„那么„„，那么„„。

　　鼓励学生大胆发言，说出自己想说的句子。

　　四、指导书写：

　　１、出示要写的生字，让学生认读。

　　２、千里眼：观察生字田字格中的位置，比比谁是千里眼，看得最认真，最仔细。

　　３、师范写“原”、“爱”、“跑”。重点指导“原”下面的“小”不能写成“水”，贝的最后一笔“、”不能写成“乚”。

　　４、在写字之前，你想提醒同学们要注意什么？（正确的写字姿势，关于生字的写法等等）

　　５、指导学生练习在田字格中描红、临写。

　　６、“送红星”：

　　谁写得好，老师就在你的书上画一颗红星。教师一边唱童谣，一边送红星。

　　如：师：红星送给谁呀？

　　生：红星送给我呀。

　　师：红星到谁家呀？

　　生：红星到我家呀。

　　……

　　【板书设计】

24、画家乡

姓名 家乡 特点 爱好

涛涛 海边 蓝、宽 捡贝壳

山山 大山 山高水清 采蘑菇

平平 平原 平坦宽广 捉蝴蝶

青青 草原 一眼望不到边 赶羊群

京京 城市 街宽、楼高 爱学习