教学目标

　　认识3个生字，会写3个生字。

　　朗读课文，感受幽默的乐趣。培养学生善于观察，做事求实的品质。

　　教学重点

　　学习生字，朗读课文。

　　感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　同学们：大家还记得《雪地里的小画家》这篇课文吗？那就一起来背一背吧！

　　在这篇课文中，向我们介绍了小鸡、小狗、小鸭、小马，它们不用颜料，不用笔，就画成了这么美的画，今天，老师还要向大家介绍一位小画家，名字叫丁丁，年纪和小朋友们差不多。它又是一位怎样的小画家呢？让我们一起来听一听吧！播放歌曲《粗心的小画家》想不想看一看丁丁的画。课件出示丁丁的画。

　　同学们都笑了，能说出你笑的原因吗？板书课题《粗心的小画家》

　　二、朗读课文

　　下面我们就来读一读这首儿歌。

　　1、教师范读课文，同学们注意听清字音

　　2、学生自由朗读，读准字音，同桌交流所认的字

　　3、指导朗读。

　　（1）、这首儿歌一共有几句，找一找，读一读。

　　（2）、指名分句来读儿歌。

　　（3）、大屏幕出示第一句话，你知道了什么？出示“夸”认字、组词，用词语说话结果画得怎么样？

　　（4）、同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读）

　　（5）、从这句话里我们不难发现，“螃蟹、鸭子，小兔”都论“只”，而“大马”呢？（根据学生的发言，随机出现“匹”）

　　（6）、开火车轮读生字“匹”。（巩固字音）

　　（7）、怎么记住这个字呢？（引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的字形，如可以和熟字“四”进行比较，也可以记笔画，还可以编故事等。

　　（8）、能给这个字组词吗？（一匹、布匹）

　　（9）、谁能说说丁丁是一个怎样的小画家？（粗心的小画家）

　　（10）、为什么说他是一个粗心的小画家？出示对比画，理解丁丁的粗心。

　　（11）因为他的粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！”（学生齐读）

　　（12）、单独读这个字的时候，要读一声。（出示“哈“的生字卡片，并开火车轮读）

　　（13）、怎么记住这个字呢？（引导学生用形声字的方法识记：“口字旁”是形旁表义，表示开口大笑，“合”是声旁表音。）

　　（14）、能给这个字组词吗？（马大哈、哈哈大笑、哈哈镜）

　　（15）、检查识字出示词语学生认读。

　　三、指导背诵

　　能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵）

　　板书设计

　　粗心的小画家

　　螃蟹——四条腿

　　鸭子——尖嘴巴

　　小兔——圆耳朵

　　大马——没尾巴