沪教三年级上册《爱迪生孵小鸡》教学设计之四
教学目标：
1.知识与技能
（1）能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。积累词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。
2.过程与方法：通过画结构图的方式理解文章内容。
3.情感、态度与价值观：学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。
教学重点：了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。
教学难点：
知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。
教学准备：多媒体教学课件。
教学过程：
一.启发质疑，出示课题。
1.师：美国有位发明大王，你们知道是谁？
2.交流（板书：爱迪生）
3.师介绍：爱迪生
（板书：爱迪生孵小鸡）
4.教学鈥湻踱�潱ㄗ中沃傅迹私庾忠澹�
二.学习生字，细读课文。
1.自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？爱迪生是个怎样的孩子？
2.生字教学给鈥溞辍Ⅲ柒�澱簟ｂ�溌р�澱医忝米郑郝ヂ�
3.交流。（爱动脑筋、爱提问题）
4.齐读第1节。
过渡：轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？
5.学生读课文，划出有关的句子。
6.交流找到的句子。
（1）这是怎么回事？
联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读第2节）
解决方法：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。
（师生接读第3节1、2句话）
（板书：善于观察）
（2）奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？
解决方法：问妈妈。
（同桌分角色读4-5）
（板书：善于思考）
（3）鈥湹耙埠腿艘谎嶙帕孤穑�
（男女生对读6-7节）
（4）鈥溛椅裁捶醪怀隼茨兀库��
思考：他是怎么孵小鸡的？
（指名一人扮演爱迪生，一人读第8节第4句）
（板书：敢于实践）
（分角色表演爸爸和爱迪生的对话）
7.完成词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。
8.思考：爱迪生为什么孵不出小鸡来？
三.复习巩固，适度拓展。
1.读词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
2.给句子配音（词句活动室第一题）
3.送你一句名言：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
4.师：希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。
四.课外延伸（可以任选一题）
1.查一查：爱迪生小时候的其他故事。
2.写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。
板书设计：
聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽22.爱迪生孵小鸡
善于观察 善于思考 敢于实践
教学反思：
在课堂上，我引导学生抓住鈥湴仙歉霭越畹暮⒆逾�澪咚鳎ü髦中问降亩猎谖谋局醒罢掖鸢福饩鲆晌剩て鹆搜ê竦奶骄啃巳ぁ５弊詈笠桓鑫侍忖�湴仙裁捶醪怀鲂〖矗库�澇鱿质保⒆用潜硐殖隽思蟮难芯啃巳ぁ？悸堑秸飧鑫侍舛杂谌昙兜难幸欢ǖ哪讯龋栽诳吻埃乙逊攀秩醚鸭喙氐淖柿希运窃诳翁蒙闲酥虏靥噶烁髯缘墓鄣悖沼诮饪飧雒胀拧Ｕ庖唤萄Щ肪车纳杓瞥浞值胤⒒恿搜那蹦埽嘌似涫占⒄碜柿系哪芰Γ醪匠⑹粤丝纬痰恼稀�
| 相关文章： | ◇ 沪教：《爱迪生孵小鸡》教学设计 | ◇ 爱迪生孵小鸡 |
| ◇ 人教版二年级下册《爱迪生救妈妈》教学设计 | ◇ 西师大：《日记两则》教学设计 |
|
|
