本课时利用猜谜语激趣导入，使学生对画画艺术性文章产生兴趣。通过多种形式的读：朗读（读出感情）、默读（读出寓意）、带动作读（深层感悟）、齐读（读出韵味）让学生明白作者以诗歌的形式从画中表达自己热爱祖国大好河山的思想感情和向往美好生活的情怀。在此基础上出示小练笔（你喜欢用彩笔画什么？仿照课文写一写。）激发学生热爱祖国展望美好的未来，以填空的形式完成自己的“画”。

　　成功之处：用以读代讲的方法，从简笔画或动作中体现。

　　不足之处：在学习诗歌的第二课时，引导不够到位，使部分学生在写“小练笔”时遇到困难，因而难点没有完全突破。

　　采取措施：尽量顾及到潜能生，在引导方面多下功夫使潜能生也能感受到学习语文的快乐。