师：请男女直接读公鸡和老马的对话，不读叙述部分，读出语气，注意感情。

　　师：请拿起铅笔，用笔把这段中最重要的一句话画出来，并站起来读一读。

　　〔重点突出，边读边画，多种形式的读加深理解。〕

　　生：“美不美不光在外表，还要看能不能为人们做事。”

　　师：你认为老马说的话对吗？请你用这个道理去评一评，公鸡与啄木鸟、蜜蜂、青蛙谁美？为什么？

　　生：它们都美。

　　师：都美吗，公鸡只是哪儿美？

　　（因势诱导，通过点拨，突破难点。）

　　生：公鸡只是外表美；啄木鸟、蜜蜂、青蛙帮人们做事也美。

　　师：老马伯伯说美不美不光在外表，也就是说不能只看外表，还要看什么？请再读读老马伯伯的话，回答问题。

　　（抓住文章中心句，引导得法，一点即通。）

　　生：还要看能不能帮助人们做事，我觉得啄木鸟、蜜蜂、青蛙美，他们都能帮人们做事。公鸡虽然外表美，他整天吃饱饭不干活，只知道比美，所以公鸡不美。

　　师：说得好。现在谁能用上“虽然……但是……”“所以”等词把这段话再说一说，老师给你开个头，虽然啄木鸟、蜜蜂、青蛙的外表没有公鸡美，但是……谁接下去说。

　　生：但是（师指板书）啄木鸟能给老树治病，蜜蜂能采蜜，青蛙会捉害虫，他们都在为人们干活，所以啄木鸟、蜜蜂、青蛙比公鸡美。

　　生：我还可以这样说，虽然公鸡的外表长得美，但是他整天就知道得意洋洋在唱歌，还去找别人比美，所以……

　　师：所以公鸡不如……

　　生：所以公鸡没有啄木鸟、蜜蜂、青蛙美。

　　师；说得很对。听了老马伯伯的话，同学们都知道了什么是美，什么是不美，那么公鸡明白了这个道理没有？他是怎样改正错误的？我们一起学习第六自然段。

　　（略）

　　师：（总结全文）再请看第一幅图，看看公鸡的转变过程，（指板书）你认为这只公鸡是不是一只美丽的公鸡。

　　生：（齐）是一只美丽的公鸡。

　　师：对，它确实是一只美丽的公鸡，谁能用上“不仅……而且”说说为什么？

　　生：这只公鸡不仅外表美，而且行为美，所以说他是一只美丽的公鸡。