生：热烈鼓掌。

　　师：你们学懂了课文，表演得很好，请想一想，啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么不和公鸡比美？

　　生：因为他们知道，美不美不光在外表……

　　师：请看书二、三、四段，看啄木鸟、蜜蜂、青蛙在干什么？

　　生：啄木鸟在给老树治病，所以不和公鸡比美。

　　生：因为蜜蜂要去采蜜，青蛙要去捉稻田里的害虫，所以不和公鸡比美。

　　师：啄木鸟、蜜蜂、青蛙都在为谁做事？

　　生：他们都在帮助人们做事。

　　师：现在谁能连起来讲一遍，请用上“因为……所以”。

　　生：因为啄木鸟给老树治病；花开了，蜜蜂忙着采蜜；稻田里有害虫，青蛙要给它捉害虫，所以都不和公鸡比美。

　　师：很好。公鸡招呼小伙伴们是长嘴巴的啄木鸟、鼓眼睛的蜜蜂，大肚皮的青蛙。这样讲话好不好，为什么？

　　〔进一步进行“审美”教育，理解语言美。〕

　　生：这种说法不好。它对啄木鸟、蜜蜂、青蛙没有礼貌。

　　师：啄木鸟的长嘴巴有什么用？蜜蜂的鼓眼睛和青蛙的大肚皮呢？

　　〔拓宽知识面，动物的各种器官和它发挥的作用密切相连。〕

　　生：啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞里，伸出舌头去捉虫子，给老树治病。

　　生：蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向，识别花的颜色和形状。

　　生：青蛙肚皮大，装的害虫就多。

　　师：（总结）这些器官对它们都有特殊的用处，可是公鸡用来取笑它们，真不应该。啄木鸟、蜜蜂、青蛙虽然都拒绝和公鸡比美，但都很有礼貌，他们都用了什么词？

　　生：都用了“对不起”。

　　师：现在我们再想一想，最后那位同学是怎么表演的？

　　生：它低着头，慢慢地走回家去。

　　生：他见谁也不和它比美，只好没精打采地往回走。

　　师：请表演的同学说说，他为什么这样走？

　　（略）

　　师：现在学习课文第五自然段，分角色朗读课文。要把公鸡伤心的语气，老马和蔼可亲耐心帮助人的语气读出来。想一想，这段中，哪个词写出了公鸡的感情变化。

　　生：读第五自然段。

　　生：“伤心”这个词写出了公鸡感情的变化。开始，他是得意洋洋地唱歌，现在他见谁也不理他，心理非常难受。