一、整体看图，出示六幅幻灯片

　　引言：这儿有六幅幻灯片，请同学们回忆课文六个自然段，然后用一两句简单的话说说每幅图的意思。

　　生：公鸡在得意地唱歌。

　　生：公鸡在河边唱歌。

　　生：公鸡在河边照镜子，觉得自己很美丽。

　　师：说得很好，谁能把他们两个说的意思连起来讲一讲，用上“一边……一边……”更好。

　　（自始自终进行语言训练。这儿用“一边……一边……”，后边又用了“因为……所以”，“不仅……而且”，“虽然……但是”等。）

　　生：公鸡在河边一边照镜子，一边得意洋洋地唱歌。

　　师：请看第二幅图，说说谁找谁干什么。

　　生：公鸡找啄木鸟比美，啄木鸟不和它比美。

　　师：看第三幅图。

　　生：公鸡找蜜蜂比美，蜜蜂不愿意和它比美。

　　师：第四幅图。

　　生：公鸡找青蛙比美，青蛙不愿意和公鸡比美。

　　师：谁能再加上“又”、“也”再说说。

　　生：公鸡又找青蛙比美，青蛙也不愿意和它比美。

　　师：看第五幅图。

　　生：老马帮助公鸡，给它讲道理。

　　生：第六幅图写公鸡每天天不亮就打鸣，叫人们早起。

　　师：现在我们学习课文。

　　二、学习第一自然段。

　　师：读第一段，想想这段中哪些词语写了公鸡的样子？你觉得公鸡长得怎样？

　　（略）

　　师：看图，这只公鸡在干什么？你从哪儿看出它很得意？

　　（略）

　　师：看第一段课文中，哪些词语写出了公鸡的骄傲？

　　（略）

　　过渡：这只外表美丽，内心却很骄傲的公鸡时时处处都想表现自己的美丽，所以它去找动物们比美。公鸡先后到过哪些地方？找谁比美？

　　生：公鸡来到大树下，找啄木鸟比美。

　　生：公鸡还来到一个果园里，找蜜蜂比美。

　　生：最后公鸡来到一块稻田边，找青蛙比美。

　　师：公鸡找啄木鸟怎样比美？结果如何？请两位同学读第二自然段，一位同学分句读课文，一位同学说说每句话的意思。

　　（略）

　　师：公鸡为什么找啄木鸟比美？公鸡找啄木鸟怎样比美？

　　生：公鸡觉得自己长得很美。

　　生：公鸡看啄木鸟长得不美，长长的嘴，黑黑的羽毛，心想，我有大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，我比它美。