初读课文

　　师：下面请同学们欣赏课文，想一想森林里发生了一件什么事，结果如何呢？（放课件1）

　　师：谁听出来了

　　生：这篇课文写的是梅花鹿和金丝猴比本领的故事结果他们一起合作才摘到了果子

　　生：这篇课文写的是梅花鹿和金丝猴开始都认为自己能先摘到果子，后来通过互相配合才摘到果子的故事

　　师：好，同学们听得很仔细，说的也很完整。下面请同学们打开语文书55页，用你的小手指着，轻声的、自由读课文，要求读准字音，把你不认识的生字用你喜欢的符号画出出来，然后请你用查字典，问老师问同学，查认字表的方法来认识他，开始行动吧。（学生自由读课文，四分钟）

　　生：（标画）

　　集中识字

　　师：课文读到这，生字找到了么？下面请同桌之间互相考一考，一人用手捂住拼音另一人来读生字，看你一同桌动作快。

　　师：都认识了么？噢！还有个别同学不是很有信心，这样我们请位小老师来教教大家，谁愿意当小老师？（全部生字课件2）

　　师：这位小老师教的可真不错，我们大家在一起来认一认，然后老师就要考你喽。

　　师：（出示“金丝猴”）A：拼读B：（图片）介绍：这就是金丝猴，他是我们国家的一级保护动物。（课件3）

　　师：（出示）“他们俩”（课件4）A：请你们俩来读这个词。B:请他们俩来读这个词。C:你觉得他们俩读的怎么样？D：你觉得他们两个读的怎么样？

　　（课件5）

　　1、他们（）都读得很好。

　　2、他们（）个都读得很好。

　　师：(出示“都”)A:怎样记住这个字？B：“都”还读什么？（课件6）

　　师：(出示“觉得”)注意要读轻声，随老师读一遍。B：“觉”还读什么？（课件7）

　　师：(出示“大象伯伯”)A：谁有好办法记住这个“象”字？先看老师画一只大象。（板书④）B：你能根据大象的图画来记忆一下“象”字么？C：好，我们再来看一下“象”的笔顺。（课件8）

　　师：（出示“考，棵，谁，摘果子”）齐读（课件9）

　　师：（出示“就算，比赛，垂头丧气”）A：齐读。B：同学们注意“算，赛，丧”是平舌音，随老师读一遍。