二年级上册语文《法布尔小时候的故事》教学反思
在设计本课时,我发现这篇课文篇幅长,生字比较难。如何在课堂上,教师要放低自己,关注学生,让学生处于一种无条件的积极关怀中;学生作为学习主体,怎么从主体内部产生思考、获得发展,这是我设计教学的思想理念。简单地说,就是教师要退,学生要进。在教学中我实践着这样一个建构模式:主题谈话——复习——对话建构——回顾梳理。在我的实践中,我感到这样的课堂模式,使教者的教学思路清晰,明确每一步将达到的教学目的是什么,学生的思维方式也在不断优化过程中,知道自己在思考什么,怎样去思考,做个自主、清醒的学习者。
《二年级上册语文“法布尔小时候的故事”教学反思》摘要:,让学生处于一种无条件的积极关怀中;学生作为学习主体,怎么从主体内部产生思考、获得发展,这是我设计教学的思想理念。简单地说,就是教师要退,学生要进。在教学中我实践着这样一个建构模式:主题谈话—&m...
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