一、教学要求：

　　★学会9个生字和11个词语。认识“察、蝌蚪、逗、如、意”6个字。

　　★正确、流利地朗读课文。

　　★激发学生观察自然现象的兴趣。

　　二、教学重难点：

　　★引导学生理解课文的重点词句。

　　★指导学生朗读课文、背诵课文。

　　三、教具准备：

　　多媒体课件

　　四、教学过程：

　　（一）游戏激趣，引入新课

　　1．请一学生演示公鸡叫。议：早晨公鸡叫告诉我们什么？

　　2．从“大自然也会说话，也有语言”引入课题。板书课题，学生对照拼音，拼读课题，结合学习生字“语言”的“语”字，着重讲清“言字旁”与话的关系。

　　（二）学习生字字音，练习朗读

　　1．听录音或范读。

　　2．学生自由练读课文，要求遇到不认识的字，对照拼音，拼一拼，同桌互读，纠正读音。

　　3．学习生字词：

　　（1）先读课后方格中和横线上的生字，再读课文，用“ 0”和“~~~”划出“学会”和“会认”的字，并划出生词。

　　（2）对照拼音，拼读生字，要求读准字音。

　　（3）全班齐读生字卡片。

　　（4）开火车认读生字词。

　　4．检查朗读情况。

　　（三）从第一节入手，整体感知课文内容

　　1．结合上下文采用换词法理解“以为”的意思，让学生明白第一、二句主要讲“大自然也会说话”。结合理解“仔细”的意思，并懂得大自然的语言要认真观察才能发现。

　　2．指导朗读。

　　（1）学生用“|”线划出停顿的地方。用“．”圈出需要强调字词。注意停顿、轻重，读出儿歌的韵律。

　　（2）分小组自由试读。

　　（3）指名读，生评读。

　　3．让学生带着“大自然说了哪些话”这个问题自主阅读课文2－4节，初知课文大意，为深入理解课文内容打下基础。

　　（四）利用直观手段，指导精读，感悟内容

　　〈一〉学习第二节

　　演示CAI课件或幻灯片（或教学挂图），水中游动着的小蝌蚪与游动着的“逗点”。

　　1．学生观察屏幕，认识“小蝌蚪”和“逗点”（逗号）并说说发现了什么。

　　2．指导朗读第一句（突出“多么像”、“游动”这两个词）。