苏教版一上:《ie üe er》教学反思
在教学中“ie”的过程中,我通过“中秋夜你们都做了些什么”,引出句子“中秋夜月儿明,妈妈讲故事,孩儿静静听。”在这里我觉得把拼音、句子还有生字教学整合起来效果还是比较好的。这个问题学生很感兴趣,大家的注意力立刻集中起来,有时候,教师一个有启发性的问题不但可以使教学环节出彩,更有助于维持课堂秩序。
由于前面的时间太长了,er的教学虽然引入的不错,但学生已经没有精神来学习了,感觉学习er比较匆忙,学生写得不怎么扎实。除此之外,就是ei与ie的区别,ui与iu的区别,学生很容易弄混淆,还要多引导他们去发现、区别。
今天总体我觉得过度衔接比较自然,但是教学内容的安排上可以再作适当调整,不能忽视任何一个新拼音的教学。
《苏教版一上:“ie üe er”教学反思》摘要:生很感兴趣,大家的注意力立刻集中起来,有时候,教师一个有启发性的问题不但可以使教学环节出彩,更有助于维持课堂秩序。 由于前面的时间太长了,er的教学虽然引入的不错,但学生已经没有精神来学习了,感觉学习er...
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