（屏幕观察了解分组星星，识别常见星座）

　　3.齐读爷爷的第二次话

　　（出示北极星和北斗星的动画）。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。

　　4.出示投影，说说两组句子有什么不同。

　　a） 那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

　　b） 那七颗星是北斗七星。

　　（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动，具体了。）

　　5.齐读第4自然段

　　指名说说北斗星和北极星的运行规律。

　　6.说一说

　　张衡听了爷爷的话后是怎么想的，怎么做的，从书上找出有关的句子读读。

　　（引导学生体会"一夜，几次，果然，慢慢的"等词，表现出张衡的认真，善于观察，执着）

　　7,齐读第五段

　　功夫不负有心人，张衡长大后有了突出的成就，我们来夸夸张衡吧！（齐读第五段）张衡能成为著名的天文学家，与他小时侯数星星有什么关系 ？

　　六、扩展延伸

　　1, 说感想

　　学了课文之后，你有什么收获 说说文中最能打动你的地方。

　　（培养学生观察，研究自然现象的兴趣）

　　2, 欣赏

　　补充郭沫若的《天上的街市》。学生自由读，指名朗读（欣赏而已，不求甚解）

　　板书设计

　　数星星

　　张衡——天文学家　　（汉朝人）

　　坐　　靠　　仰　　指　　数　　（刻苦钻研）

　　喜爱　　认真　　不怕累

　　教学反思

　　这堂课，我根据学生的实际水平，运用多种有趣的教学方式教学，创设氛围，巧拨善引，促使他们质疑问难，独立探究，培养他们阅读的兴趣和思维的积极性，发挥学生的主体作用，收到了较满意的效果。但由于我和学生们对材料的收集不够全面，以至有个别环节仍有遗憾。