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　　师：同学们，初次见面请多关照。谁来读我的名字。

　　生：金明东老师。

　　师：就叫我的名字。

　　生：金明东。

　　师：课堂上可以叫我——金老师。

　　师：课前我想出道题考考你们，谁敢举手。

　　师：你为什么敢在不知道题目的情况下举手？

　　生：因为我有充足的勇气。

　　师：好。看题。

　　师：板书5+2=

　　生：7

　　师：我要问的就是这个问题。有什么想说的吗？

　　生（刚刚没举手）：我没想到会是这么简单的题目。

　　生：说明我们不够自信，很多简单的问题也不敢回答。人生中有很多问题其实也很简单，可能都这样错过了。

　　师：出这样一道题我想说明两点：第一有缘相见——一个人的一生中会有许许多多机会，有的人会抓住机会，而有的人会与机会擦肩而过。机会是给勇敢、智慧而且有准备的人的。

　　第二5+2指的是——

　　生：课文中的桑娜原来有五个孩子，后来又收养了两个孤儿的意思。

　　师：这道题在数学里的答案是唯一的，而在语文里的答案或许是多种多样的。

　　一、多角度理解“忐忑不安”

　　师：桑娜收养了西门的两个孩子后，心里是——

　　生：忐忑不安的。（板书：忐忑不安）

　　师：请一位学生读9——11自然段，其他同学边读边思考边划划，桑娜在忐忑不安地想些什么？

　　生1：他会说什么呢？

　　生2：这是闹着玩的吗？

　　生3：自己的五个孩子已经够他受的了。

　　生4：为什么把他们抱过来啊？

　　生5：如今叫我怎么对他说呢？

　　师：如果按照先后顺序应该是——

　　（学生交流）

　　出示：

　　1、自己的五个孩子已经够他受的了。

　　2、为什么把他们抱过来啊？

　　3、如今叫我怎么对他说呢？

　　4、他会说什么呢？

　　师：为什么课文不按这样的顺序来写呢？

　　生：因为桑娜心里很紧张，生怕丈夫会揍她。

　　师：这就是“忐忑不安”的意思。

　　师：这时的桑娜头绪万千、思绪很乱。谁来读这个词，读出忐忑不安的心情来。

　　师：再读9——11自然段，读着读着你又从哪些词语读出了“忐忑不安”？

　　生1：桑娜脸色苍白……

　　生2：是他来了，不，没有人。