师：古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古，这个人就是宋代理学的开山祖师周敦颐，今天就让我们一起走进他的千古名篇《爱莲说》（板书课题）

　　师：周敦颐,字茂叔,因为他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后代的人由于这个原因称他为“濂溪先生”谥号元公,北宋著名哲学家, 宋代理学的开山祖师代表作《周元公集》他一生酷爱莲，为了与莲花朝夕相处，他在做南康郡守时曾经在官衙一侧挖池种莲，并在池中建有赏莲亭那么莲花究竟有何魅力，让理学宗师如此痴迷，还是让我们一同走进文本去寻找答案

　　师：范读课文（声情并茂的给学生背诵全文）

　　生：听准字音和节奏，标记在书上

　　生：准确读出文中重要字词的音

　　师：请大家自由朗读课文，注意把握节奏

　　生：大声自由朗读课文

　　师：哪个句子的节奏读不准，可以提出来大家探讨

　　生1：老师“予独爱莲之出淤泥而不染”这一句怎么断句？

　　生2：我觉得应该读成“予 / 独爱 / 莲之出淤泥 / 而不染”

　　师：很好，通常情况下在主语和谓语，谓语和宾语之间会有逻辑断句；在连词“而”之前会有语气停顿

　　生3：老师“可远观而不可亵玩焉”怎么断句？

　　生4：我觉得应该这么读“可远观 / 而不可 / 亵玩焉”

　　师：下面大家推荐一名同学来朗读课文

　　生：毛遂自荐，动情的朗读课文

　　师：朗读的真棒下面让我们对照注释自由译读课文，疏通文意不懂的词语和语句圈点出来，彼此交流讨论

　　生：自由翻译，讲不动的词语和句子圈点出来（教师在同学间巡视）

　　师：在刚才的译读过程中，你遇到了哪些困难，请与大家探讨交流

　　生1：老师，请问“中通外直“怎么翻译？

　　生2：我来解释，我觉得应该翻译成“莲花露在水面的部分是直的，水下的根部是空的”

　　生3：不对，我觉得应该是“莲花的茎是直的，而且里面是空的”