大家好！ 我说课的内容是语文出版社课标实验教材二年级上册 《做灯笼》 。

　　一、 说教材：

　　王京是班里公认的小画家，李良做手工有特长。过新年 布置教室时，两个人却发愁了。王京不知道该画什么，李良 做的灯笼很漂亮，可白白的灯罩上缺少色彩。李良想到了两 个人合作的主意。李良做的漂亮灯笼上配上王京画的美丽图 画，赢得了同学们的掌声，他们俩也体会到了团结合作的快 乐。

　　这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我 们：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处，只 要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果。 课文共有 6 个自然段，第 1 自然段交代王京和李良是同 桌。第 2、3 自然段分别介绍了王京和李良的特长，王京爱 画画，李良会做手工，第 4—6 自然段写王京和李良合作做 了一个漂亮的灯笼来布置教室，休会到了团结合作的快乐。 课文配有两幅插图，第一幅画的是李良拿着灯笼，真诚 邀请王京与他合作；第二幅画的是李良正在挂灯笼，王京在 一边很高兴，周围的同学在鼓掌。两幅图展示了合作这一主 题。 学习生字生词，朗读课文，理解课文内容，培养学生团 结合作的精神是本课教学的重点。

　　二、说教学过程：

　　1、猜谜语导入，激发兴趣。

　　根据低年级孩子活泼、好动的特点。我在教学本课时， 首先以猜谜语导入：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明。 有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。孩子们一下子就猜出 是灯笼。于是，我顺势导出课题。今天，我们就来学习 28 课《做灯笼》” 和学生一起板书课题后，让孩子们齐读课题。 。 又问孩子们：读了课题，你想知道些什么？

　　2、初读课文，学习生字。

　　孩子们受到了导课时的激发，都很想知道课文的内容。 这时，让学生初读课文，并圈出生字。自己读一读，认一认。 然后出示文中的 14 个生字，同桌互相读，在同桌互读的过 程中学生互相学习、纠错。接着设计猜字游戏，这个游戏起 到了巩固生字、练习生字的效果。然后，男、女生比赛、开 火车比赛。开火车即检查了学生的识字情况，又激发了孩子 们的学习热情。使学生在玩儿中学生字，在学中玩儿生字。 看着孩子们学得主动，变得自信，我更教得快乐。

　　3、理解课文。

　　有句老话说得好“书读百遍，其义自现。 ”所以我先让 孩子们在小组内用自己喜欢的形式，如:齐读、每人读一句、 男女生分读等形式，来合作读课文。在读的基础上，引导学 生理解课文内容，并培养孩子们团结、合作的精神。

　　4、拓展延伸。

　　在拓展、延伸这个环节中，我说：“如果你是王京和李 良的同学你会对他们说些什么？”明白本课告诉我们的道 理：每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处， 真诚地与他人合作，与别人合作也是一件快乐的事情，我们 生活在社会中，只有学会与别人合作，愿意与别人合作，才 能收到更好的效果！ 好玩儿、好动是孩子的天性。在教学过程中，我结合教 学内容和学生学习实际， 利用白板系统， 努力创设教学情境， 使学生在看、听、说、练、读、玩儿的过程中学习教学内容， 从而完成本课的教学目标。