S版五年级上册《黄帝》教学设计
本课是一篇略读课文。课文介绍了黄帝的历史地位、姓氏称号、传奇经历以及黄帝的陵墓庙宇。黄帝先后打败蚩尤部落和炎帝部落的传奇经历记述得最为详细。课文编排了三幅插图,帮助学生理解课文内容。
1.默读课文,了解作为中华民族始祖的黄帝的丰功伟绩。
2.认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、陵、缅”8个生字,积累“奠基、暴虐、惨
烈、讨伐、拥戴、坚毅、聪慧”等词语。
教学重点:
课文的3—4自然段,理解黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖。
教学难点:
读懂课文内容,初步理解含义深刻的句子,了解黄帝在中华文化史上产生的影响。
教具学具准备
1、生字卡片。
2、写有思考题的小黑板。
3、搜集有关黄帝的资料。《黄帝》是一篇略读课文。它根据《史记》等相关材料简要地介绍了黄帝的历史地位、姓氏称号以及他的传奇经历、黄帝的陵墓庙宇等内容。作为略读课文,教师尤其要少讲,让学生多读。因此,教师要创设自主学习的情景,让学生自主阅读,自主感悟。在本课教学中主要采用默读方式,让学生与课本零距离接触,既读文(课本文字),又读图(课本插图),从而更好地让学生感知和理解黄帝的丰功伟绩。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、单元整合、导入新课。
1、我们中华文化博大精深,中华名人灿若群星,在本单元中咱们就一起走近了孔子,读了有关他的小故事;认识了“心正笔正”的书法家柳公权,感受了他刚正不阿的精神品质。今天,让我们再一同去领略中华民族的始祖——黄帝的丰功伟绩。
2、板书课题。
3、学生简要汇报课前搜集的有关黄帝的资料。
认真倾听,
体会。
齐读课题
汇报课前搜集资料。
这个环节既让学生回顾
了旧知,进行了单元整合,同时又引出新知;简要汇报课前搜集的资料,既可以调动学生了解黄帝的心理期待,又可以培养学生搜集资料的能力。
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