师：上前握手，谢谢你支持我。

　　生1：我不是这个意思……

　　生2：诗中没有提书和读书，可是诗人是在池塘边读书。

　　师：你怎么知道的？

　　生2：（边指书上的插图边说）从图上知道的，诗人正在读书。

　　师：借图理解是个好方法，值得借鉴。

　　生3：当时诗人在读书，有一个地方看不明白，看到了池塘边的景色恍然大悟，就写下了《观书有感》这首诗。

　　师：看到了什么景色？恍然大悟，悟到了什么？

　　生3：看到池塘像一面镜子一样，天光和云影倒映在水面上，在水中闪耀浮动。

　　师：还看到了什么？

　　生4：看到了源源不断的活水流进池塘，所以池塘里的水才这么清。

　　师：悟到了什么？

　　生4：我悟到：诗人是想说明一个道理，要想知识渊博，就必须多读书。

　　师：有点意思。

　　生5：（抢着说）我觉得他们说得都不够具体，这首诗里蕴含着一个深刻的道理：一个人要想永远都有学问，就得不断地用新的知识去填充，说得俗一点，就是两个字：充电。所以我诗的题目不能改。

　　（掌声一片）

　　………………

　　………………

　　教学活动二：

　　师：同学们闭上眼睛，听老师朗诵一遍这首诗，你看到了什么？

　　（观书有感宋朱熹

　　半亩方塘一鉴开，

　　天光云影共徘徊。

　　问渠哪得清如许，

　　为有源头活水来。

　　生1：我看到：一块半亩大的池塘清得就像一面镜子，天上的阳光和云彩在水面上浮动，有

　　源源不断的活水流进来。一位诗人正在岸边读书。

　　生2：我仿佛看到：一个少年在池塘边读书，十年如一日。后来，他成才了，做了大官，可他仍然刻苦学习着。

　　生3：我看到：一个半亩大的池塘平静得像一面镜子，阳光和云彩的影子倒映在水面上，在水中闪耀浮动。一个孩子在那里读书向别人请教问题。他坚持刻苦学习，获取新的知识。长大后，中了状元，当了大官。可他仍然坚持学习，去猎取更多的知识。

　　生4：我看到：一个半亩大的池塘平静得像一面镜子，太阳光和云彩的影子在水面上闪耀。为什么池塘里的水会那么清澈呢？原来在它的源头有一股源源不断的活水涌进来。回忆完这一切，眼前立即出现了这样一行字：要想有真才实学，就得不停地“充电”。