课前游戏

　　一、谜语激趣，引入新课。

　　师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，老师就带来一则谜语，一起来看。

　　（课件出示：像伞不是伞，生在阴雨天，采来做菜吃，营养味道鲜。）

　　生：（齐）蘑菇

　　师：真是一群聪明的孩子。瞧！（课件出示：蘑菇图片欣赏）这些都是蘑菇，今天，我们就来学习《采蘑菇》这篇课文。请伸出小手跟老师写课题。

　　（师边板书边强调鈥溎⒐解�� 两个字都是草字头。）

　　板书 20 采蘑菇

　　师：请齐读课题。（注意鈥湽解�澰诖硕燎嵘�。）

　　生：（齐）读课题

　　【设计意图:好奇是儿童的天性，教学中抓住教材特点，运用谜语导入，激发学生的学习兴趣和求知欲望。接着让学生欣赏漂亮的图片，既增长学生的知识，又开拓学生的思维，还使学生愉悦的进入新课的学习中来。】

　　二、初读感知，检查字词

　　师：这是一篇童话故事，可有意思了，想读读吗？（想）这里还有要求呢，请看大屏幕PPT

　　我来提醒你：

　　1、借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、遇到生字,拿笔圈起来，用心记一记。

　　3、在每段前面标出序号。

　　（师读读书要求）仔细听哟

　　生读书，师巡视（读书姿势）

　　2、检查生字词。

　　（1）注音读PPT

　　（自由读鈥斺�敵樯�读鈥斺�� 正音鈥斺�斂�火车读）

　　（2）去音读 PPT

　　(抽生读-----生评价后再读-----小老师教读------男女生赛读)

　　（3）交流识字方法

　　师：和字宝宝交上了朋友，可真快乐。看，这3个穿蓝衣服的字宝宝，（仍、劲、盼）你有什么好方法记住它呢？

　　生：我用加一加的方法来记住盼 分+目字旁是盼

　　生：我用换一换的方法来记住盼、劲、 仍

　　（芬芳的芳草字头换成目字旁就是盼望的盼）鈥︹��

　　生：我还能用合一合的方法可以记住盼： 目和分（分和目）合起来组成盼

　　师：我还能用比一比的方法记住盼

　　生：我也能用比一比的方法记住鈥︹��

　　师：我还能用说一句话的方法记住盼：看到目，想到眼，看到盼，好像小朋友在眼睁睁的看考试分数。