设计理念

　　由于低年级儿童对客观的和直观的东西感兴趣，我制作了动画来创设情景，以此激发学生的学习兴趣。让学生跟生字交朋友这种近似游戏的方法来完成对生字的教学。还抓住儿童好动的心理，让学生表演，从表演中熟悉课文内容和领悟课文所包含的意思。

　　教学目标

　　★认识本课11个生字，继续学习和运用诩语。

　　★分角色朗读课文。

　　★学习课文内容，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。

　　教学重点

　　★认识生字，分角色朗读课文，体会故事所讲的道理。

　　★体会课文最后一句话的意思。

　　教具准备

　　★课件 插图 生字卡片 蘑菇模具

　　教学过程

　　一、设置情景，激趣引入新课

　　1、 听歌曲《采蘑菇的小姑娘》

　　我们今天要学习的课文就是《采蘑菇》（板书课题《采蘑菇》继续演示课件，范读课文）

　　2、想不想看看这个故事呀？小朋友们先跟故事里面的生字娃娃交个朋友好不好？下面我们就来认识这些生字。

　　二、初读课文，学会生字新词

　　1、 出示生字小黑板，学生根据拼音读准本课11个生字的字音。

　　2、 你能在文中把这些生字或由这些生字组成的新词找到吗？

　　学生在文中勾画出要求学会的生字新词鈥湶恍尖�濃�溔遭�濃�溑瓮�鈥濃�溔粹�濃�準贾这�濃�湶宦垅�濃�溊鹤逾�濃�湴这�濃�溄ソモ�濃�溔险驸�濃�溡蛭�鈥�

　　3、 把你认识的生字朋友或生词介绍给你的同桌 学生同桌互相检查认读生字学习的情况

　　4、 这些生字和生词都成为了你们的好朋友了吗？我要考考你们了，看你们能不能很快地把它们认出来。用开火车的形式让全班学生认读生字新词

　　三、细读课文，了解课文大意

　　1、 尝试读课文第二自然段

　　刚才我们看到了哪两只兔子采蘑菇（白兔和灰兔）我们先来看看灰兔

　　（1）哪位小朋友把这幅图的意思给我们讲一讲 学生讲述课文第二自然段的大意

　　（2）他说得真好，其实这位同学说的就是课文第二段的内容，同学们一起读一读这一段。

　　学生齐读课文第二段。

　　（3）读得不错，不过我觉得这只灰兔有点骄傲的样子，同学们