《埃及金字塔见闻》是语文A版第十一册第二单元的一篇选读课文。这是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，结尾更是发人深省：鈥溛�了给一个死去的帝王建造陵寝，要有多少奴隶陪葬在沙漠中啊！鈥�

　　整篇课文条理清楚，语言平实，描写细致。但由于历史的遥远，事物的抽象，说明文的枯燥，使学生缺乏知识的链接，缺乏与文本的共鸣，更缺乏学习的兴趣，为了让学生喜欢，学好。我设计了新颖的教学过程，使学生爱学、乐学、会学，乐于合作，积极探究，深入感悟，学习得到了深化。

　　一、谈话导入、激发情趣

　　师：同学们知道四大文明古国吗？

　　归纳板书：古埃及、印度、巴比伦、中国

　　师：勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑鈥溚蚶锍こ氢�潯Ｋ档桨＜埃�人们又必然会想到同样举世闻名的建筑鈥溄鹱炙�鈥潯＃ò迨榭翁猓┙裉煳颐且黄鹱呓�非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。

　　二、看图质疑

　　师：（出示金字塔挂图）看到图片中庞大的建筑，你想知道什么？

　　生：金字塔式用什么建造的？

　　生：人们建造金字塔式用来干什么的？

　　生：在古代，这样庞大的建筑是怎样建造起来的？

　　、、、、、、（师相机板书几个难懂的问题）

　　（评：图片的出示激发了学生的好奇心，纷纷举手发言，收到了事半功倍的效果。）

　　三、初读课文、疏通词句

　　师：要想解开这些谜团，首先得将课文读通，下面就请同学们借助工具书，读通全文。

　　并说说金字塔给你留下了什么印象？

　　1、学生自由轻声朗读课文。

　　2、检查自学效果

　　（1）指名分段轮读课文，纠正错误读音。

　　（2）说说金字塔给你留下了什么印象？

　　生：巍峨的金字塔，不愧是世界古代建筑的一个奇迹，也是埃及的象征。

　　（板书：奇迹、象征）

　　四、再读课文，质疑解难

　　1、师：默读课文，思考为什么说巍峨的金字塔，不愧是世界古代建筑的一个奇迹，也是埃及的象征？