北京版小学六年级上册《一个这样的老师》教学实录
师：今天，我们来学习《一个这样的老师》这篇课文，在这节课上，我们将要完成哪些学习任务呢？一起来看一下。（出示学习目标，齐读学习目标）
师：目标就是方向，目标就是动力，看清目标，我们一路携手同行。在目标的引领下，让我们一起来回顾课文中的一些词语。（出示预习检测）
指名读词语。要求：读准确，读出感情。
课文主要写了什么？（指名回答）
通过上节课的学习，你们能够看出怀特森老师是一个怎样的老师吗？你们是从哪儿得到这么多的感受呢？作者又是怎样把一个鈥溦庋�澋睦鲜φ瓜指颐堑哪兀拷酉吕矗蠹医凶灾餮埃嘈拍阋欢ɑ嵊兴栈瘛＃ǔ鍪咀灾餮耙螅�
1. 默读课文1鈥�10自然段，看看怀特森老师说了什么，做了什么？想一想怀特森是一个（ ）的老师。
2. 在这些事件中，鈥溛意�澏曰程厣鲜Φ那楦蟹⑸嗽跹谋浠看涌挝闹姓页鲇泄鼐涠巍�
3. 时间：三分钟
师：大家学习很投入，一定有很多的收获。让我们把自己的学习成果与同学分享。（出示合作探究）
1.怀特森先生是一个（ ）的老师？
2.我对怀特森先生的情感发生了怎样的变化？
温馨提示：
1、每组按照4、3、2的顺序进行交流，1号补充并做好记录。
2、要善于倾听同学发言，有不同意见及时补充。
3、时间：3分钟。
展示汇报：
怀特森老师是一个与众不同的老师。
（1）怀特森老师是一个戏弄学生的老师。
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师：狡黠是什么意思？你从中感受到什么了？（引导学生理解怀特森老师的本意不是去捉弄孩子们。而是让他们从这件事上学到点什么）
（2）怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。
怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：鈥溎训滥忝亲约好挥邢牍穑考热皇氢�樉ｂ�櫫耍蔷褪裁匆裁涣粝隆Ｎ蚁蚰忝敲枋鏊囊辜涫恿Α⑵っ难丈约靶矶喔静淮嬖诘南窒螅垢鹆烁隹尚Φ拿郑忝蔷挂坏阋裁挥衅鹨尚模饩褪悄忝遣患案竦脑颉ｂ��
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