教学目标：

　　1.指导学生有兴趣地写“我的画”。

　　2尝试着运用课堂上和生活中积累的词语，会用简单的标点符号。

　　3.了解基本的写话格式。

　　教学重点：

　　会用自己的话写请楚自己所画的画。

　　教学难点：

　　尝试着运用课堂上和生活中积累的词语。

　　教学过程：

　　（一）、激发学生兴趣，导入新课

　　1、今天我们一（四）班的小朋友都带来了自己的画，请同学们举高，让老师看一看。呀，真漂亮，有画小动物的，有画植物的，还有画小朋友的，真是有趣。今天老师和你们一起上一节有趣的写话课，写一写《我的画》。

　　2．板书课题：我们的画。

　　（二）、说一说

　　1、教师示范说画。怎样把我们画的画写下来呢？今天老师也带来了一张画，你们想不想看？（出示范画）我想把这幅画介绍给大家，你们愿意听吗？你们可要认真听，听老师是怎样介绍的。还想不想再听一遍？师示范说两遍。

　　2.听了老师的介绍，你知道了什么？

　　3..根据学生的发言，教师在黑板画的旁边板书：名字、画了什么？

　　你们真会听，老师用两三句话说清楚了自己的画上画了什么，你们能不能像老师这样也用两三句话说说自己的画呢？

　　4.学生看一看，想一想，说一说自己的画。

　　5．同桌互相介绍自己的画，在学生交流的过程中，教师巡视、指导。

　　6.指名学生介绍（画出示在展示台上，学生在座位上说），学生、教师相互评价。（教师的评价性语言可以是：“五颜六色”这个词语用得真好！你介绍的句子非常完整！“摇摇摆摆”写出了它可爱的样子。瞧，还给画起了名字呢！想的真好，保护环境人人有责。看图编故事，真有趣！……）

　　（三）写一写

　　1．出示教师图文作品，激发写话兴趣：瞧，老师在自己的画旁边配上了几句有趣的话，别人一看，就知道老师心里是怎样想的了。你们想不想也为自己的画配上有趣的话呢？

　　2.谁的眼睛亮晶晶，引导学生观察写话要注意的问题：开头空两格；

　　标点符号占一格，如果后面没有格子了，标点符号就像小黑狗一样紧紧地跟在主人的后面。在自己画的名字旁边还要加上一个书名号。（帮助学生认识书名号）3.学生练写，教师巡视。

　　4.出示学生作品，相互评议。

　　（四）教师总结：这节课咱们试着写了写自己的画，不少同学不仅写清楚了画上画了什么，还用到了课文中出现的词语和生活中积累的词语，还会使用标点符号呢，真了不起！课后小朋友们还可以写一写自己熟悉的事物，看到的，听到的，都行。

　　板书：

我的画

（画的作品）

（写话作品）