《我选我》说课稿

　　各位评委老师：

　　大家好，今天我说课的题目是《我选我》

　　《我选我》是人教版小学语文二年级上册第二单元的第六课，课文主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己，说明了人要对自己有信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人服务

　　“我选我”这三个字看起来简单，但要大胆说出来是需要自信和勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义已经超出了选劳动委员这件事本身

　　《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，在学习时，应该放手让学生充分自学

　　结合本课的特点，依据新课标中“知，过，情”三个维度，我将本课第一课时的教学目标制定为：

　　知识与能力：

　　1、学会认“委、转、补”等8个生字会写“青、切”等生字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　过程与方法：

　　1、通过学生自主、合作、探究的学习，体会合作的乐趣

　　2、通过多读课文，让学生能够主动地表达自己的见解

　　3、采用多种活动方式，让学生在乐中学

　　情感态度价值观：

　　1、 通过教学，让学生养成良好的朗读习惯

　　2、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我

　　3、通过教学，让学生懂得“为别人服务最快乐”的思想

　　本课的教学重点是识字写字难点是感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由

　　为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本课时的教学目标，我打算采取以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，体现以学生为主体的教学理念在写字环节，充分发挥教师的主导地位，整合资源，努力提高效率在学习课文时，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，在思考问题中学习课文，落实目标

　　为了高效完成教学任务，我深入研读了教材，充分了解了学情，设计了以下五个教学环节

　　首先是创设情境观察一幅图，想想在做什么？导入新课“同学们，今天我们学习一篇新的课文，它的题目叫做——我选我”并板书课题，（板书），引导质疑：读了课题你们想知道什么？我进行了预设：我是谁？我选我做什么？我为什么选我自己？学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来