师：还有一个字应该特别重读。

　　生：是“砸”。

　　师：你还能把它换成其他的动词吗？

　　生：掷、抛、投、扔。

　　师：抛与砸有什么不同？

　　生：抛没有准头，力量也不大，而砸既有准头，力量也大。

　　生：“抛“不带感情，而“杂”带着强烈的仇恨。

　　师：那么我们就带着强烈的仇恨，带着痛歼敌人的快感读一读这一节。

　　生读。

　　师：刚才我们推敲、揣摩了狼牙山五壮士诱敌上山和痛歼敌人两个细节，咱们用的是边读边想的方法。（板书“边读边想“）读书要学会思考，一边读一边想，故事就在我们的心中生根了。思考使人聪慧，思考使人明智。

　　师：同学们就用边读边想的方法，读一读五壮士胜利完成任务后跳下悬崖一节。

　　打投影。

　　五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”

　　在同学们的建议下，一位学生怀着轻松、高兴、豪迈、悲壮的心情读这一节。

　　同学们读“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁”时，

　　师：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。

　　师：同学们，现在让我们静下心来，默默地记住这五位壮士的名字吧，他们是——

　　投影：马宝林，葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

　　师：没有他们和千千万万的革命先驱，就没有我们今天的幸福生活，没有他们和千千万万的革命先驱，就没有我们今天教室里的琅琅书声。

　　师：同学们写一句话，来赞扬狼牙山上英勇歼敌的五壮士。]

　　师：可以打一个比方或者用夸张的方法说一说。

　　生：狼牙山五壮士像巍巍青松永远活在人们的心中。

　　师：我写了一首诗来赞美为我们今天的幸福生活英勇战斗的狼牙山五壮士：舍生取义惊天地，杀身成仁泣鬼神。 狼牙山上歼日寇，英雄血铸民族魂。

　　生抄录。

　　师：大家今天也试着写一首小诗来赞美一下他们。

　　师：这节课我们接触了速读的读书方法，并且用默读、反复朗读、边想边读的方法体会了狼牙上五壮士痛歼日寇的故事。希望同学们掌握这些读书方法并应用到我们今后的语文学习中去。