教材解读

　　《静夜思》是唐朝诗仙李白的名作，全诗四行两句。寥寥数字，意境深远，诠释了作者背井离乡，对故土、对亲人的思念之情。

　　教学目标

　　1、学会本诗“疑”、“霜”两个生字；

　　2、能够整体理解诗的含义和个别字、词的意思；

　　3、通过吟诵《静夜思》，试说以《静夜思》的意境为主的小美文、收集古今文人怀念家乡的诗文来体味思乡之情，思乡之切。

　　教学重点、难点

　　对思乡之情、思乡之切的感受、体味。

　　教学准备

　　多媒体课件，收集有关李白的资料，收集怀念家乡的古诗

　　教学流程

　　一、 吟诵古诗，导入新课

　　师：小朋友们，古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗，讲述着一种心情、一个故事，甚至是一段历史。那么，谁来给咱们吟诵一首呢？

　　学生吟诵古诗

　　评价语参考（很有力度、感情很好、让大家都陶醉了、我们为你喝彩、如果再慢一点会更好）

　　引导一学生吟诵《静夜思》（如果学生自己选择那最好，如果学生不选择，可以通过李白图片引导）

　　师：谁也会这首《静夜思》（学生举手）

　　师：看来大家都会啊，好，那咱们一起来试一试！（幻灯片，《静夜思》全诗）

　　学生集体吟诵《静夜思》

　　二、在朗读中把握诗的基调

　　师：大家吟得都不错，我这边有位老先生，他也吟了《静夜思》，不妨一起听听看，和你有什么不同？（播放配乐吟诵《静夜思》诗文）

　　师：听了后，你有什么感想？

　　生：很伤心。

　　生：有一种悲痛。

　　生：他都快哭了。

　　生：感觉他就是李白。

　　……

　　师：听了老先生的吟诵，真是让我们百感交集啊！自己试一下，说不定你也可以！

　　学生自己试读

　　师：有小朋友已经迫不及待了！老师也要为大家配上音乐。

　　学生个别展示，师生评价

　　集体吟诵

　　三、品析全诗，理解诗意

　　师：你们的进步真大，吟诵得都不错，下面咱们该做什么了呢？

　　生：理解古诗的意思。

　　师：那么，你觉得应该如何理解古诗的意思呢？可以从哪些方面入手？

　　生：可以从字词入手。

　　生：可以从诗人当时的情况入手。