语文三年级上册《听听,秋的声音》说课稿
一、说教材
这篇略读课文是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。
设计理念:新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,学生语文能力得到整体提高。
二、说教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3.仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学重点是:从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。教学难点是:体会诗中浓浓的秋意,仿照诗歌的形式,说一说,写一写。
课前准备
1.旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音。
2.各种秋景的图片。
三、说教法和学法:
教法:在本单元以鈥溓锾焘澪魈獾慕萄恐小短锏纳簟返牡匚皇蔷僮闱嶂氐模好挥刑跎系拿栏校镏衔督蠹酰幻挥惺枥醋袅希镏饩扯俑醒飞K栽诒究蔚纳杓浦校乙遭溍棱澪鳎遭溕外澪飨撸遭溔も澪袅希遭湻骡澪帕海荚谌醚镁贸两谂ㄅǖ氖榍镌侠铮捶岣谎那楦刑逖椋佣褂镂难氨涑梢恢钟湓蒙硇牡淖灾鞯目释
学法:三年级学生已经具有一定的识字能力,但他们的思维仍以直观、形象为主,持久性差,教学时要注意动静搭配,有张有弛,要充分运用视频、音频等多媒体教学手段,调动学生多种感官参与教学,提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌,走进诗歌,感受诗歌从而达到热爱诗歌,进一步提高学生的语文素养。
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