小学人教版六年级上册《向命运挑战》教学反思
新课程一个很新的理念是综合性学习,而综合性学习表征之一强调课内与课外的互补,也就是受益于课内,发展于课外,因此我的教学设计,没有局限于文本中知识,而是借助文本联系到课外,让学生自己查阅霍金的资料,这样不仅培养了学生搜集信息和整理信息的能力,同时也培养了学生课外阅读的习惯。
通过课外的知识的拓展,又很好地服务了本课的教学,加深了对文本的理解。当学生对霍金有了充分了解的时候,教师拉回话题,集中的感知课文中的霍金“给你留下一个什么样的印象?”,这里巧妙的利用了插图的资源,先给学生直观的感受。这样的人,这样的命运,学生怎么不想倾听他的故事呢?教师顺情而导,让学生走进霍金的世界。
《小学人教版六年级上册“向命运挑战”教学反思》摘要:于文本中知识,而是借助文本联系到课外,让学生自己查阅霍金的资料,这样不仅培养了学生搜集信息和整理信息的能力,同时也培养了学生课外阅读的习惯。 通过课外的知识的拓展,又很好地服务了本课的教学,加深了对文...
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