教材简析

　　《小乌龟找工作》是浙教版学前班上册的一篇看图讲故事的课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻划了小乌龟鲜明的特点，故事情节很生动，因而也很吸引人。

　　教学目标

　　知识目标

　　1、认识本课12个生字，会写10个生字。

　　2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。

　　3、初步了解对比的写法。 能力目标：培养学生的朗读能力和想象能力。

　　情感目标使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。

　　教学重点、难点

　　1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。

　　2、学会书写10个生字。

　　教学过程

　　一、故事导入

　　今天，我给大家带来一位动物朋友，（出示乌龟）你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？ 小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣，引人入胜） （板书课题）下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们把书打开第6页。 认真倾听老师读故事，想想小乌龟找到工作了吗。

　　2、再听故事，要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜欢谁？ （板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。）

　　三、细读课文

　　（一） 喜欢小袋鼠：（第一自然段）

　　师：领读第一自然段。 师：为什么喜欢小袋鼠？你能找出课文中的句子吗？

　　生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。

　　师：同学们你们知道吗。袋鼠以跳代跑，它的后肢强健有力，一下可以跳出13米呢。（介绍袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和乌龟形成鲜明的对比）

　　师：那小乌龟一天送了多少呢？

　　生：3封。

　　师：“小乌龟一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，为什么？ （“只”在这里是强调数量少。）