教学目标

　　1．在具体的语言环境中认识18个生字，结合生活实际理解“赞扬、意见、终于”的意思，能结合生活实际用“终于”造句，训练学生用“因为……所以”的句式说话。

　　2．引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；初步了解观察顺序；在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。

　　3．通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长处和短处，只要善于发挥自己的长处就能找到适合自己的位置。

　　教学重、难点

　　通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动，使学生明白小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。

　　教学准备

　　多媒体课件、词语卡片、小乌龟

　　教学流程

　　一、引题

　　1、师：动物王国里有许多故事，大家都喜欢听，关于小乌龟的故事听过吗？

　　生：

　　出示《龟兔赛跑》故事图片，学生交流故事结局及乌龟取胜的原因？

　　2、师小结：乌龟凭着他坚持不懈、向着一个目标、踏踏实实一步一个脚印和坚强的耐力取得第一。今天我们再来学习一篇关于小乌龟的故事，看看又表现的是小乌龟什么样的品质？

　　板书课题 小乌龟找工作

　　3、读课题、课题质疑

　　二、品读课文、理解感悟

　　（一）整体感知课文内容

　　1、师：带着课题中提出的问题分组分段赛读课文，要求：声音洪亮、字音准确、语句流畅、停顿适当。并想一想：课文讲了一件什么事？

　　生：（交流）

　　2、师：其实课题就告诉了我们课文的主要内容是：小乌龟找工作的事。那它是和谁一起到什么地方找工作的？

　　（板书：邮局 消防队 旅游公司 杂技团）

　　（二）学习第一段

　　1、师：我们先看看它到邮局找到工作了吗？指名学生读课文第一段。边听边想：从哪句话可以看出它没找到工作？用“——”画出来，并说说为什么。

　　生:

　　师：袋鼠除了有袋子外，它一跳　15米　，而乌龟一步只爬　1厘米　左右。（板书:爬的慢）

　　生：

　　2、师：读这两句话（出示课件），看看去掉“只”行不行，为什么?