我执教的是教科版小学二年级上册《小乌龟找工作》的第一课时。《小乌龟找工作》是一篇童话，故事从小乌龟要找一份工作开始，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，最后终于找到了适合自己的工作，有了一个圆满的结局。故事生动而曲折。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在具体的语文实践活动中，应对学生进行扎实基础知识的训练，使学生在张扬个性的感情朗读中品析语言文字，在品析中理解感悟，让每一个学生都喜欢读书，主动地读书。

　　一、本节课可持续发展的途径有：

　　1、初步感知课文。

　　学生知道了主人公是小乌龟，主要事是找工作，并抓主了题目中的字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了小乌龟到哪儿找工作？怎么找的工作？找到了没有等问题。明确地提示了课堂教学目标和重点。

　　2、教学中渗透阅读方法，并适度引导学生梳理学习方法，让学生知道该学什么？怎样学？有利于学生学会学习方法，提高自学能力。

　　3、课文的前三个自然段构段方式相同，但每个自然段各有侧重点。我抓重点句子去分析：如；“小松鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3”

　　二、本节课有待完善和改进的方面：

　　1、时间分配不够合理，使学生没有有感情朗读的时间。

　　2、第4自然段细节之处没有时间进行品词析句。突出小乌龟工作的重要。