小学语文六年级上册《春》教学实录
【设计思想】
《春》是九年义务教育课程标准实验教科书七年级(上)语文(语文版)第三单元的第一篇课文。这是一篇借景抒情的散文,也可以说是一首抒情诗,一幅风景画,一曲春的赞歌。
本课的教学主要从以下两个方面进行组织:
1、重视对学生朗读能力的训练与培养,让学生在朗读中理解文章内容,把握作者情感,理清文章思路,品味文章清新优美的语言。
2、重视培养学生的想像能力和写景的能力。自始至终培养学生自主、合作、探究的学习能力。
【课堂实录】
师:老师昨天读了一则小故事,故事是这样说的:曾经有个盲人行乞,胸前挂块写有鈥溩杂姿渴麾澴盅呐谱樱亟制蛱郑珊苌儆腥丝鲜┥嵊胨R淮危龅揭桓銮罾У氖耍顺谱约荷砦薹治模荒芩退痪浠啊F婀值氖牵源邮烁强榕谱踊涣艘痪浠昂螅嗣潜涞美稚坪檬追卓犊饽伊恕G胪遣虏拢怂透木烤故且痪涫裁椿埃
生1:诗人送的是:鈥溇热艘幻ぴ炱呒陡⊥棱潯
生2:诗人送的是:鈥溝壮瞿愕陌模屡业男拟潯
生3:诗人送的是:鈥溛铱释饷麾潯
鈥︹
师:大家的回答都很有道理,也极富想像力!诗人赠送的话是:春天来了,可我什么也看不见!同学们,这道理其实很简单:谁都认为春天是最美好的,这个人居然连万紫千红的春天都看不见,自然是最可怜最值得同情的。现在就让我们来学习朱自清的《春》,具体感受春天的美好吧。(老师板书课文题目、作者)
师:谁愿意与老师合作读课文?(与学生商定,教师读第一部分,由两个学生合作读完第二部分,第三个学生完成第三部分)请其他同学带着喜爱和赞美春天的感情欣赏本文准确生动的语言。(投影显示:请用简明的语言概括每部分的主要内容。文章第二部分为我们描绘了几幅图画,画的内容分别是什么?)(读完课文后,学生鼓掌)
师:谢谢同学们的热情与鼓励!我想,你们热烈的掌声已给我们四个人的朗读打了高分。这三个同学的朗读比我更出色,有几个字需要大家注意。
相关文章: | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
◇ 优化识字方法,提高教学效率 | ◇ 语文园地七|课标教材 |