教学目标：

　　1能正确读准生字词，学会3个生字“云、个、子”，认识人字头，会写“云”。

　　2 练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。

　　3 初读儿歌，读通顺，理解儿歌的意思，朗读课文；尝试背诵。

　　4 初步懂得地球是我们人和动物、植物生存的环境。

　　教学重点：

　　1 、能正确读准生字词，学会3个生字“云、个、子”，认识人字头，会写“云”。

　　2 、练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。

　　3、 朗读课文。

　　教学难点：理解“地球是我们共同的家”。

　　教学课时：第一课时

　　教具准备：课件、生字本。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，进行初读：

　　1、 创设情境，激发兴趣：

　　师：同学们，你和爸爸妈妈在一起最高兴的事是什么？（生自由说）

　　师：，其实不仅我们有一个幸福的家，自然界的动物和植物们也有自己的家。它们的家在什么地方呢？

　　出示课题，指导读题：

　　今天，咱们就一同来学习一首关于家的儿歌。看老师写课题（板书：共同的家）这两个字念什么？借助拼音读一读，对，----共同。共同的什么？请你读读课题。 （共同的家在哪呀？咱们还是赶紧读读这首小儿歌吧。

　　二、初读课文，认识生字词。

　　1、初读，读正确。

　　在读之前，老师有个问题，如果遇到不认识的字该怎么办呢？

　　生：①可以借助拼音多读几遍。

　　②可以问问同学，问问老师。

　　师：有这样的好方法，那你一定能把儿歌中的每一个字音都读正确，有信心吗？请你轻轻地把书翻到70页，立好书，认真的看着书上的每一个字，小声地读儿歌，争取把每个字的音读准确。开始吧。（时间充分些）

　　2、 认读字词：

　　师：刚才同学们读书特别认真，课文中的字你都认识了吗？好，现在老师来考考你。

　　第一屏：出示带带生字的句子。

　　1、这句话你会读吗？（指名读，齐读）

　　课件分行出示：蓝天是白云的家，

　　树林是小鸟的家，

　　小河是鱼儿的家，

　　泥土是种子的家，

　　每个孩子都有自己的家，