教学目标：

　　1、整体感知课文内容，能够复述课文内容；

　　2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图；把握文章的主旨。

　　3、进行多角度的阅读：探究人物做法，能提出自己的意见；

　　4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。

　　过程与方法：

　　1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；

　　2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生多角度解读课文；

　　教学重点：

　　复述故事情节。 整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。

　　教学难点：

　　探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

　　教学方法：

　　朗读；自主、合作、探究

　　教学课时：两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、整体感知课文内容，能够复述课文内容；

　　2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图；把握文章的主旨；

　　3、感悟人生哲理。

　　今天我们来学习美国作家莫顿.亨特的《走一步，再走一步》。

　　1．初读课文，整体感知课文内容。

　　思考：

　　（1）本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历？

　　（2）作者用哪句话结束了人生经历的讲述？

　　（3）在这种经历中，作者领悟到了什么？

　　2．复述故事情节。

　　用三分钟的时间浏览课文，准备复述故事情节。提出明确要求：①交代清楚故事发生的时间、地点、人物；②把握文章的故事情节（起因、经过、结果）；

　　③尽量用自己的话。

　　（1）复述前的准备鈥斺�斍来�

　　鈥斺�� 故事发生的地点在哪？

　　鈥斺�� 故事发生的时间？

　　鈥斺�� 爬崖的孩子有几个？有名字的是谁？

　　鈥斺�斈亲�悬崖有多高？石架有多高？

　　鈥斺�� 孩子们为什么去爬悬崖？

　　鈥斺�� 鈥溛意�澪�什么不下来？

　　鈥斺�� 鈥溛意�澴詈笫窃跹�下来的？

　　（2）把故事分成两部分，前一部分可谓是鈥溍跋这�潱�后一部分可谓是鈥溚严这�潱�请一位同学复述鈥溍跋这�潱�一位同学复述鈥溚严这�潯�