生：海鸥应声跃起。。。

　　师：除了这句还有一句。

　　生再读：老人顺着栏杆边走边放，海鸥随着他的节奏，起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

　　师：老人什么时候会放得很快呢？

　　生：

　　师：什么时候会放得很慢呢？

　　生：

　　师：有一群海飞来了，老人这样放——

　　生读上面一句话，速度稍快。

　　师：海鸥很多都吃饱了，悠闲地散步，这时候老人会怎么放——

　　生再读上面一句话，放慢节奏读。

　　师：这多么像首诗。

　　把文字变成诗的变行：

　　老人

　　顺着栏杆

　　边走边放，

　　海鸥依着他的节奏

　　起起落落

　　排成

　　一片翻飞的白色

　　飞成

　　一篇有声有色的乐谱

　　一生再读。

　　齐读。

　　师：读到这段时，你有没有看到什么样的画面或是听到什么样的声音呢？

　　生：听到海鸥叽叽的叫声和大海波浪的声音。

　　师：海鸥叽叽叫声在老人听来就是一首乐章啊。而它不光是一曲乐章还是一幅画卷。

　　师：试试看填上什么词。

　　老人

　　顺着栏杆

　　边走边放，

　　海鸥依着他的节奏

　　起起落落

　　排成

　　一片翻飞的白色

　　飞成

　　一篇有声有色的乐谱

　　构成

　　一幅 的画卷

　　形成

　　一道 的风景。

　　生：构成一幅白色的画卷，形成一道 独特的风景。

　　生：惟妙惟肖的画卷 亮丽的风景。

　　生：活动的画卷 洁白的风景

　　生：美丽的画卷 洁白的风景

　　生自由读此段，加上自己的话。

　　师：老人喂海鸥是一天的事情吗？那是多久的事情啊？在文中找找。

　　生读：朋友告诉我十多年了。。。

　　齐读就像亲人一样

　　师：十多年来每天必来，这是多么不容易的事情，所以海鸥和老就像亲人一样，老人与海鸥，海鸥与老人就是亲人，难舍的亲人。

　　示图：看，这就是那位老人，被称为海鸥老人。

　　师动情介绍：那只大塑料袋会褪色，但有一样东西不会褪色，那就是——

　　生：老人与海鸥的亲情。

　　师：是的，老人与海鸥的亲情永远不会褪色。再读——十多年了

　　师：每天都会来，然而有一天老人没出现，第二第三天老人依旧没有出现。于是，我们看到了这样的画面——

　　配乐示图海鸥翻飞。

　　到底发生了什么事情？这些海鸥又会怎样送别老人？这是我们下节课要学的内容，这节课就到这里。老师的作业是：正确书写生字词，有感情地读文，登录网站阅读更多关于人处自然的文章。