师：昨天我们学了《手捧空花盆的孩子》，我们来复习一下。

　　（师出示词语：花种）

　　生齐读。

　　师：谁来解释一下。

　　生：花的种子。

　　师：谁知道倒过来怎么说？

　　生：种花。

　　师：请大家一起来读一遍。

　　生齐读（种花）

　　师：像这种有多种读音的字我们称之为多音字。

　　（随词语复习上节课学习的内容：花种、挑选、王位、宣布、一盆花、盛开）

　　师：课文当中是怎样变化的呢？从课文中找出国王不高兴的句子，用鈥淿_______鈥澔�出，从课文中找出国王高兴的句子，用鈥湬j﹋﹋﹋鈥澔�出。

　　生自由读课文，师巡视，提醒学生找句子时要找完整的句子，找好后可以自己读一读。

　　师：谁找到国王不高兴的句子了？

　　生：脸上没有一丝高兴的表情。

　　师：她这是一句完整的句子吗？

　　生：国王从孩子们的面前走过看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

　　师：请同学们一起来读一读这一句。

　　（师出示，生齐读）

　　师：读了这句话后，你知道了什么？

　　生：国王从孩子们面前走过，脸上没有一丝高兴的表情。

　　生：国王没有高兴的表情。

　　生：我有一个疑问，国王看着这么多鲜花，为什么不高兴呢？

　　师：你提了一个很好的问题，这时国王是怎么样的？

　　生：不高兴。

　　师：那我们不高兴地读一读。

　　生齐读。（感情不够）

　　师：我没有看到国王不高兴的表情，我们再来读一读。

　　生再齐读。

　　师：找到了国王不高兴的句子，谁来找找国王高兴的句子？

　　生：国王听了，高兴地拉着他的手，说：鈥溎憔褪俏业募坛腥恕ｂ��

　　师：你找得很好，但声音再响亮一些就好了。让我们一起来读一读。

　　生齐读。

　　师：你知道了什么？

　　生：我知道了国王找到了继承人。

　　生：我知道了国王高兴的原因。

　　生：我知道国王看到空花盆高兴极了。

　　师：那谁能高兴地读一读。

　　指名读。

　　师：那我们来读一读。

　　生齐读。

　　师：现在我们请男生读一读国王不高兴的句子，女生读国王高兴的句子。

　　男女生分角色朗读。

　　师：读了这句话，你有什么问题吗？

　　生：国王看到鲜花为什么不高兴，看到空花分盆却高兴了呢？