苏教版 六下 课外阅读《善良和软弱》教案

　　教材分析

　　课文通过大水牛和蛇的故事，告诉了我们什么是善良，什么是软弱。使我们知道善良并不等于软弱。

　　教学目标

　　有感情地朗读课文，理解其中的内容。知道什么是善良，什么是软弱。谈体会，写感想。

　　教学重点难点

　　有感情地亮度课文，体会作者的思想感情。

　　教学构想

　　学生通过小组互助学习，了解课文主要意思，画出不理解和感情深厚的句子，在教师的引导下自己体会出文章的思想感情，并在此基础上联系实际谈出自己的体会。

　　教学准备

　　电脑课件

　　教学时间

　　1课时

　　学生学习过程

　　一、激趣导入

　　同学们，你是怎样理解善良和软弱的？那么课文那时怎样说的？板书课题。

　　二、检查预习。

　　1、指名读课文。（读音是否正确、是否有感情）

　　2、出示词语：

　　pang bo pengzhang

　　俯首帖耳 庞大 耀武扬威 勃然大怒 膨胀 软弱

　　ju xu

　　盘踞 挣裂 血肉模糊 吁气 威胁 厉害

　　三、读课文，理解其思想感情。

　　1、自由读课文，思考：课文主要讲了谁和谁的故事？

　　2、同位讨论，个人发表自己的意见。

　　3、你最喜欢哪句话？为什么？（用笔画出印象最深的句子）

　　4、分角色读课文。（有感情、谁做的对）

　　5、课文中的善良指的是什么？（动笔画出并同位读、前后桌读）

　　6、你认为老牛软弱吗？为什么？

　　7、出示 “谁如果把善良当成了软弱，就请看蛇的下场！”

　　（1）这里的“谁”指谁？

　　（2）蛇的下场是怎样的？

　　（3）你是怎样理解这句话的？谈谈体会。

　　8、欣赏名人名言：“一个以为自己无所不知、无所不能的人，恰好暴露了自己的愚蠢。”

　　认真读，谈自己都懂得了什么？

　　9、小结：

　　同学们，在日常生活中与别人相处时要善良，当然也不能把别人的善良当成软弱。

　　四、谈感想，说体会。

　　1、课文说明了一个什么道理？

　　2、根据自己的实际谈谈自己的体会。

　　作业设计

　　1、有感情的读课文。

　　2、摘抄自己喜欢的好词佳句。

板书设计

　　善良和软弱

大水牛：俯首帖耳 勤劳 善良 善良不软弱

蛇 ： 耀武扬威 霸道 傲气

　　课后反思