教学内容：

　　精读课文，理解课文内容。

　　学生学习过程：

　　一、检查复习

　　听写生字。

　　二、新授课文

　　1、学习第二段。

　　自由渎第4-9自然段，把鈥溛意�澫舶�布谷鸟的地方画出来多渎几遍。

　　读后讨沦，相机指导朗读。

　　①它们那鈥湶脊龋�布谷鈥澋那浊刑浣校�分明是催促人们快快出工呢！从哪些词看出鈥溛意�澏圆脊任诘南舶�？ （亲切、分明）

　　指导朗读。

　　②这样无拘无束的鈥斺�斘室淮穑�有趣极了，我自己仿佛也变成只翩翩飞翔的鸟儿。

　　a．联系上下文，体会鈥溛意�澯氩脊饶穸曰暗挠腥ぁ�

　　b．指导朗读鈥溛意�澯氩脊饶竦亩曰啊�

　　同桌互渎，指名分角色渎。

　　③一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢！

　　从这句话中，你读懂了什么？（鈥溛意�澯氩脊饶裰�间充满了感情。布谷鸟仿佛成厂鈥溛意�澋暮门笥眩�时时提醒鈥溛意�澓煤醚�习，不断催鈥溛意�澐芙�）

　　指导朗读。

　　④练习朗读第4-9自然段。

　　2、渎第10鈥�11自然段，体会鸟语的鈥湻岣烩�澕吧卒锤�鈥溛意�澋男牧榇�来的影响。

　　①引导渎第10自然段。

　　人们为什么喜欢鈥溝踩碘�潱�

　　从哪儿看出人们喜欢鈥溝踩碘�潱�

　　从哪儿看出鈥溛意�澋陌�鸟之情？

　　②指名读第1l门然段，思考从哪些词句看出鈥溛意�澯肽穸�建立异常深厚的感情？

　　读后讨论。

　　指导朗读。

　　小结：鈥溛意�澆还馓�懂了乌语，而日-从鸟语中学到了许多做人的道理。

　　3、学习第三段：

　　鈥溛意�澯肽穸�之门建守了深厚的感情，鸟儿成了鈥溛意�欌�櫻�习的榜样，所以鈥溛意�澢椴蛔越�地发出感叹。

　　4、讨沦：为什么说鈥溛诙�的确是人类的好朋友？

　　5、小结。

　　指导背诵

　　第1自然段和最后一个自然段都只有一句话，很容易背诵。

　　重点指导背诵其他部分。

　　（1）第2、3自然段引导学生按语言的叙述顺序进行已亿。

　　①边读边记：作者先写刊鈥樏矗�再写什么？（先写爷爷讲的公冶长的传说，再写鈥溛意�澨�到传说后产生的愿望及行动）

　　②练习背诵。

　　（2）第4-11自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的鈥溛意�澯氩脊饶窠�行有趣

　　1、出示牛字，说说自己是怎样记住它们的。

　　2、观察田字格鈥櫜飞�字的写法，说逗难写的和容易写错的字鈥湸摺⑸碘�澅驶�较多，要写得紧凑些；鈥湹♀�欌�櫳现邢氯�部压紧能写得过长；鈥溡扁�澥橇降闼�，不能写成三点水。

　　三、总结

　　这节课你有什么收获？

　　作业设计：

　　1、用钢笔描红。

　　2、抄写词语。

　　板书设计：

　　鸟语鈥斺�敯�鸟

　　课后反思：