教学目标

　　1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．

　　2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验．

　　3．培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识．

　　教学重点

　　发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．

　　教学难点

　　培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识．

　　教具准备

　　积木、机器人．

　　教学过程

　　一、活动一：搭积木游戏

　　（一）搭积木

　　1．教师：你们玩过积木吗？

　　这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？

　　你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）

　　2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．

　　3．比一比谁搭得最象？

　　（二）自由活动

　　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．

　　2．说和摆的同学交换．

　　二、活动二：练一练．

　　（一）出示图片：练一练

　　1．你能说出图中哪些物体的形状？

　　（二）出示图片：机器人

　　1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？

　　2．每种物体有几个？

　　（三）出示图片：猜猜看

　　1．图中各有几个小正方体？

　　2．说一说是怎样想的．

　　（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？

　　板书设计

　　我说你做

　　课后反思

　　本课事实上是在能够清楚认识四种立体图形的特征基础上设计的，由于学生数量多，课堂上让每个孩子带自己喜欢的玩具动手摆一摆不现实，所以本节课我采取“你说你摆”的形式，学生说、学生摆，以及为什么等问题，让学生进一步体会它们的特征及用处。