教学内容：

　　P12、13页

　　教学目标：

　　1.结合购物情境，认识各种大面额人民币。

　　2.掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。

　　3.能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。

　　教学重点：

　　认识各种大面额的人民币及其换算关系。

　　教学难点：

　　利用所学知识解决实际问题。

　　教学准备：

　　课件，人民币，商品

　　教学过程

　　一、创设情境,激趣导入

　　今天我给大家带一位新朋友——“多多”，她要去选几件新衣服，你们愿意和她一起去吗？（课件：出示衣服和价钱）买衣服需要什么？我们看看这些衣服的价格。

　　体会认识大面额人民币的必要性。

　　二、初步感知,获取新知

　　1.认一认。

　　出示大面额人民币，学生说一说如何认识，如何识别。（学生会说出通过颜色、数字、图案、数字、汉字等来进行识别.）

　　老师还有一个问题，在纸币的左下脚有一些点，你们知道它有什么用吗？（这是专门为盲人朋友设计的，有了这些点，盲人朋友通过摸人民币，就能知道是多少钱了．）

　　2.联系生活,实际应用

　　多多想买一件T恤，价钱是31元，可以怎么付钱？

　　展示学生不同的付钱方法，只要合理就给予肯定。

　　三．巩固练习，应用拓展

　　1．掌握大面额人民币的互换

　　练一练第3题，掌握不同面额人民币之间的换算。

　　2.看谁数得又对又快。

　　练一练第2题

　　3．购物活动

　　任务：自己选择好想买的商品之后，算出所需付的款数，并思考怎么付钱，准备好正好的钱数，谁先准备好先来付款就把这件商品给谁。

　　四、课堂总结，布置作业

　　1.说一说这节课你有什么收获？你还有什么问题？我们的人民币上通常都有国徽，国徽代表了我们伟大是祖国，所以我们一定要爱护人民币。

　　2.和自己的爸爸、妈妈去超市购物，然后写一篇数学日记

　　板书设计：

　　买衣服

　　100元 50元 20元 10元

　　教学反思

　　教学中，学生通过买衣服的情境，充分感受到了数学就在我们身边。最后练习的设计，更为学生运用所学知识解决实际问题、体验成功创设了良好的氛围，使他们真正体验到了学习数学的价值。