教学目标：

　　1. 结合生活实际，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含义。

　　2. 能在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　教学重、难点：

　　理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。

　　教具学具准备：

　　数字卡片、多媒体课件。

　　养成教育训练点：

　　培养学生的数感。

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　1、按数的顺序填空。

　　2、○○○○ ○比△少（ ）个。

　　△△△△△△　　　　 　 △比○多（ ）个。

　　二、探知导学

　　1．导入学习

　　（1）观察

　　出示挂图：问：小朋友们，这幅图漂亮吗？你们知道这是什么地方吗？这养殖场都养了些什么吗？

　　2．学生合作学习，尝试训练

　　（1）养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。

　　（2）发现养殖场鸡最多，鹅最少。

　　（3）说一说：“多得多，多一些，少得多，少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（小组内讨论、交流）

　　3．引导学生（鸡比鹅多得多，鸭比鹅多一些）

　　4．让学生比较两个说法，讨论为什么两个说法不一样？

　　5．自学课本。

　　三、尝试训练

　　教材p30页“想一想”。

　　四、点讲小结

　　两数相差很多，那就用多得多表示，如果两数相差不多，那就用多一些来表示。

　　五、巩固训练

　　1、谁吃得最多？谁吃得最少？

　　①号小鸡吃了56条小虫。

　　②号小鸡吃了86条小虫。

　　③号小鸡吃了91条小虫。

　　（ ）号小鸡吃得最多，（ ）号小鸡吃得最少。

　　六、课堂小结

　　今天玩得开心吗，你学会了什么？

　　七、作业设计

　　教材p31页练一练，第1、2、3题

　　教学反思

　　理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义,并能在具体情境中用到恰处，对一年级学生来说是一个难点。我通过设计三杯量不一样多的果汁，让学生形象的感知“多一些，多得多，少一些，少得多”的含义，然后应用在小小养殖场中；通过一个比年龄的故事，让学生理解 “差不多”的含义。整堂课下来感觉大部分学生都掌握了，并能准确的描述三个数字之间的关系。