3、感受上下的相对性。

　　（1）按小组长的要求摆放学习用品。

　　（2）分组活动。

　　三、应用新知，解决问题。

　　1、说说书架上物品摆放的位置。

　　（1）课件出示书架和物品，请同学们用“上”、“下”相互说说它们的位置关系。

　　（2）学生独立完成练一练。

　　（3）集体反馈。

　　（4）谁说得好，为什么？

　　2、完成书上59页2题，比一比谁写得又快又好！

　　3、分房子。

　　（1）动物园里建了一栋新房子，准备分给小狗、小兔、小猫和大象，请你给它们分一分，并用“上”、“下”说一说它们的位置关系。

　　（2）同桌相互交流。

　　（3）集体反馈。

　　4、老师想考考大家，请看图（说一说59页4题）。

　　你知道宝物在哪里吗？你是怎么猜到的？

　　5、第59页的5题：小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，谁在最上面？谁在最下面？

　　（1）分组讨论，交流。

　　（2）集体反馈。

　　（3）指名板书图。

　　四、故事。

　　（1）观看《狐狸和乌鸦》动画。

　　（2）用上下编一个故事。

　　五、课堂总结：

　　同学们通过“观察”“说一说”“想一想”等活动，能用自己的语言说出小动物及其物体上下的位置关系，也已经体验到：一个物体的上下位置不是绝对的，而是相对的，并且还可以变化。在我们生活中，有许多这样上下关系的例子，数学就在我们身边，让我们用自己的眼睛去发现我们身边的数学吧！

　　教学反思：

　　有了前后一课的基础，孩子学习上下已经非常熟练，很满意。