教学内容

　　第81页及练习十五第1、2题。

　　教学目的

　　1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。

　　2、能正确书写时间。

　　3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。

　　教学重点

　　1、能准确数分（整五整十分）；

　　2、能认识几时几分；

　　教具、学具 钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。

　　教学方法 游戏法、操作法

　　教学过程

　　一、课前游戏：

　　今天上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名称叫做鈥湵ㄊ�鈥潱何颐�5个5个的报数到60 。哪一大组来开火车呢？----学生活动

　　小火车开得真不错，我们全班小朋友一起来这样报数，好吗？要求数报完了，小朋友都象这样坐好了，做得到吗？

　　二、谜语导入：

　　今天这节课有个朋友也想和我们一起学习，我们看看他是谁呀？调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？你猜对了吗？

　　钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。

　　板书《认识时间》

　　你能读出钟面上的时间吗？学生试着读，了解学生原认知水平。

　　三、新授

　　1．认识钟面。

　　出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。）

　　钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）

　　每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）

　　从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

　　你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）

　　2．认识时。

　　实物演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。

　　师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？

　　师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

　　3．认识分。

　　（l）引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）

　　师：分针是用来表示鈥湻肘�澋模�分针走1小格的时间是1分。边说边演示。