人教版 小学一年级语文上册《柳树醒了》教学设计
学情分析：
一年级的小学生，虽然已经初步认识了许多客观事物，也能简单表达自己的思想，但语言是零碎的、不规范的，在课堂上，我们教师必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累语言。因此，我给学生们选用了鈥溓榫暗既�---自主阅读---合作表演---自我领悟---交流讨论---课后拓展鈥澋难胺椒ǎ购⒆用遣坏芰煳蚩挝牡闹饕谌荩鼓芘嘌於聊芰Α⑾胂竽芰陀镅员泶锬芰Γ约巴沤岷献饕馐丁�
教材分析：
《柳树醒了》是一首充满春的气息的小诗。全诗用富于童趣的语言，表达了春天到来，柳树发芽，一切都充满生机的美丽景象。
这首诗的语言非常优美，写作的层次也十分清晰，使用拟人化的语言生动形象地告诉小朋友柳树在春天发芽变绿的过程。第一小节，写春雷叫醒了柳树。第二小节，写春雨把柳枝鈥溝慈礅�澚恕５谌〗冢创悍绨蚜︹�溝绰题�澚恕５谒男〗冢创貉喔髯矫圆亍５谖逍〗冢葱∨笥言诤土魍嫠Ｖ谐じ吡恕�
这篇课文的插图非常漂亮，能让孩子们感到春天蓬勃的生命力。更能让孩子们体会到春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
课后的问题鈥溤诖禾炖铮褂惺裁葱蚜四兀库�潱芄淮偈购⒆用墙邢胂蟆？梢砸己⒆用撬党鏊茄劾锏拇禾欤颐强梢孕郎偷胶⒆用茄劬镎凵涑龅母由拇旱幕妗９睦⒆用墙庵置赖奶逖榇蕉钥挝牡睦识林校庵侄源旱娜劝ü识帘硐殖隼础�
教学目标：
1、认识鈥溞选⒗租�澋�8个生字，会写鈥溗怠⒒扳�澋�6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。
教学重点、难点
1、识字写字。
2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。
教学时间：
一课时
教学准备
1、学生准备春天的图画。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、展示作品，导入新课
春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？
1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！
2、合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。
3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？
（课件展示课文中的插图，音乐声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。）
你们看到了什么？
4、（课件出示课题：柳树醒了）读课题，认识鈥溞砚�潯�
二、初读课文，整体感知
1、谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。）
2、柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？
（课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。
3、这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。
4、谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。
三、合作识字，巩固练习
1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）
2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。
3、同桌对读，互相正音，认准生字。
4、交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。
5、开火车做游戏：遍地开花。（课件演示：随意点击鈥湶莸剽�澤系纳肘�溤纭⒅Α⑹帷⑸摇⑺！⑿选⒗住⑷礅�潯６炼粤耍慊骺渭稚铣鱿忠欢浠ā＃�
四、朗读背诵，感悟课文
1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。
（根据学生的回答依次学习相应小节。）
2、学生在读书交流中，随机出示课件中相应小节，帮助领悟，读好鈥溞选⑷怼⒙獭⒎伞⒏哜�澋却省�
第一节：（课件出示：天空春雷一声响，地下一棵棵柳树摇了摇身子。）
想象：春雷会跟柳树说什么？
第二节：（课件出示：春雨沙沙，柳枝渐渐吐绿，向下垂。）
你觉得这一小节该怎样读呢？
第三节：（课件出示：春风吹动柳枝，柳枝飘荡）
引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着鈥斺�敚ㄉ粒�
第四节：谁想读第四节？谁知道鈥溞×踱�澥鞘裁囱模坷斫忖�溋踱�潱海ǹ渭鍪荆阂凰嘧釉诳罩蟹衫捶扇ィ魃险绰厦娼崧邪咨廾闹肿樱廾娣绶缮ⅰ＃�
第五小节：（课件出示：柳树枝条在风中飘荡，孩子们在树下玩耍。）看，小柳树醒了，它在干什么？会班齐读。
3、再读读课文，想想：你从哪里知道鈥溋餍蚜蒜�潱库�溋餍蚜蒜�澦得魇裁矗�
4、和同桌小伙伴一起试着背背课文，比比谁先会背。（课件出示课文插图，同时配乐。）
五、巩固识字，指导写字
1、我会读。（课件出示：鈥溛一岫菱�澲械陌烁龃视铮�
2、我会找。
（课件出示以下内容：比一比，谁得朋友找得多。
说--- 说话 小说
春---
话---
高---
2、（课件出示鈥溛一嵝粹�澲械�6个生字）瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？
3、仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。
4、看看老师是怎么写好这些最难写的字的。
（课件演示难写字鈥湸骸⒏哜�澋谋仕常�
5、学生在田字格中书写，小组评议。
六、实践活动，课外延伸
1、我会说。
（课件出示：请你学我的样子说一说。
春雨给桃树洗澡了。
洗着洗着，
桃花哟，红了。
2、欣赏春天的风光。（课件演示美丽的春光图片）说一说，在春天里还春什么醒了。（启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。）
作业安排：
春雨帮助柳树______，柳树变得______，柳树对春雨说：鈥淿_____。鈥�
春风帮助柳树______，柳树变得______，柳树对春风说：鈥淿_____。鈥�
春燕和柳树________，它们玩得________。
自问自答：
在本课的教学中，我运用多媒体教学，引领学生们走进美好的春天，感受大自然神奇的力量。同时注重学生们对课文的朗读感悟，让他们在读中充分感受到春天的美。课文最后适当拓展教材，与实际生活相联系，引导学生们在观察中想象，在想象中诵读，在诵读中积累，在积累中升华，在升华中应用，使他们在语文学习中不断有所发现，不断有获得成功的愉悦，这节课就达到了事半功倍的效果。
| 相关文章： | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 | ◇ 语文园地七|课标教材 |
| ◇ 一年级小学语文一年级下册第一单元检测卷 | ◇ 人教：《语文园地二》教学设计 |
|
|
