人教版 小学六年级上《月光曲》教学设计
课时目标:
⒈理解鈥溓逵摹⑻窬病⑻兆礅澋却视锏囊馑肌
⒉初步感受联想的表达作用,体会《月光曲》的魅力,背诵文中描绘的《月光曲》的情景。
⒊进一步感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。
⒋想象贝多芬离开后兄妹俩的对话,续写课文内容。
教学过程:
一、回顾。
学生简要介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。
说明:回顾多芬谱写《月光曲》的经过,复习根据课文线索概括主要内容的方法。
二、学习8鈥10小节,感受《月光曲》的魅力。
⒈出示写景句,理解鈥溓逵拟潱傅尖溣拟澋氖樾础
⒉播放《月光曲》音乐,引导学生想象乐曲所描绘的情境,进行个性化的描述。
⒊了解文中描绘的《月光曲》的情景。
⑴自读第9小节,用直线划出哥哥想象的内容,尝试读出感受。
⑵指名学生读,其他学生交流感受,体会旋律的变化和贝多芬的情感,随机指导朗读。
⑶配乐,师生合作朗读,尝试背诵。
⒋理解鈥溙窬测潱用す媚锏纳裉懈惺芤衾指吹男腋:涂炖帧
说明:本环节主要采用以读代讲的教学方法,让学生在朗读中了解文中描绘的《月光曲》的情景,体会乐曲的美妙旋律和音乐给兄妹俩带来的幸福和快乐,并初步感受联想的表达效果,积累文中优美的语言。
⒌引读第10节描写贝多芬的句子,结合鈥湻杀尖澑惺鼙炊喾壹鼻械男那椤V傅祭识痢
⒍想象贝多芬离开后兄妹俩的对话,续写课文内容。
说明:在想象写话的过程中,引导学生多角度思考,训练学生发散性思维的能力,同时,学习运用不同的表达形式写好一段对话,在交流的过程中进一步感受贝多芬的人格魅力。
三、总结全文,升华主题
⒈围绕《月光曲》得名的原因展开讨论。
⒉感悟人们赋予《月光曲》这一鈥湸碘澋哪诤
说明:围绕《月光曲》得名的原因,通过对鈥湸碘澋纳钊肜斫猓惺芤衾旨矣酶叱募家铡⒄嬷康那楦小⒎岣坏南胂蠼写醋鳎劝衾值娜舜葱腋:涂炖郑徊浇沂究挝闹魈狻
作者简介:
张筱琳,女,1979年10月生,小学语文高级教师,上海市青浦区小学语文学科中心组成员。2005年被评为青浦区教学能手,2007年获得青浦区教育系统十佳青年教师称号,2008年被评为青浦区教学示范教师。曾获上海市小学语文青年教师课堂教学评比一等奖,上海市小学语文教学优秀论文评选一等奖。
相关文章: | ◇ 人教:《月光曲》教学设计二 | ◇ 人教:《月光曲》教学设计一 |
◇ 沪教:《月光曲》教学设计 | ◇ 浙教:《月光曲》教学设计 |