一、复习。

　　1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。

　　2.点同学听写生字。

　　二、试读课文，从文中找出这些生字的朋友。

　　春（ ） 　　色（ ）　　 红（ ）　　 桃（ ）

　　雷（ ） 　　青（ ）　　 池（ ）

　　三、读课文。

　　1.将上面生字送回课文中去，你还认识它们吗？试着读一读。

　　2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。

　　3.结合学生朗读情况，指导朗读。

　　四、理解课文内容。

　　学生看课文插图，边看边听老师朗读。思考：

　　1.春天像本彩色的书，为什么这样说？

　　因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的

　　桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。

　　2.根据老师刚才的分析，请说说为什么又说鈥湸禾煜癖径�听的书鈥潱�

　　鈥湸禾煜癖疚⑿Φ氖殁�潱克邓�动听，是因为在春天中有鈥溌÷♀�澋拇豪祝�

　　鈥湹蔚吴�澋拇河辏�鈥溸筮筮筲�澋难嘧樱�鈥溸蛇蛇赦�澋那嗤堋Ｋ邓�微笑是因为

　　春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。

　　3.你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么书？（分小组讨论后，

　　学生各抒已见。）

　　4.学到这里，你们觉得春天怎么样？

　　生：美丽、漂亮、色彩明丽鈥︹��

　　5.你喜欢这样的春天吗？请带着这种感情朗读课文

　　6.练习感情朗读。

　　五、才艺展示。

　　1.学完这一课后，你想用什么样的方式来赞美春天？

　　2.分小组准备。

　　3.各小组展示自己，同学互相评点。

　　自问自答：春天像本彩色的书，为什么这样说？

　　因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的

　　桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。